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Cet article a pour but d'étudier du professeur de langue maternelle, à partir de l'étude des représentations qui constituent l'imaginaire des enseignants et des apprenants, à travers des entrevues et des rédactions écrites par des professeurs de l'enseignement fondamental et moyen, pour un concours réalisé dans l'Etat de São Paulo. On discutera, tout d'abord, la conception de sujet et d'identité, en adoptant la vision psychanalytique de sujet descentré et d'identification. La constitution hétérogène et complexe du sujet enseignant permet de saisir des voix dissonantes et conflictuelles émergeant des désirs étouffés, souvent refoulés, qui hantent l'inconscient. D'identité paradoxale, le sujet-enseignant se constitue d'une oscillation entre des représentations utopiques, idéalisées, qui finissent par cacher ou sublimer les difficultés du professionnel d'aujourd'hui et la réalité d'un quotidien dur, qui l'éloigne de plus en plus de l'image idéale de professeur bâtie tout au long des années et des générations. |
