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Este artigo apresenta uma reflexão em torno das experiências desenvolvidas na prática de docência assistida pelos autores, estudantes do Programa de Pós-Graduação em Estudos da Mídia, da UFRN, nos cursos de publicidade, jornalismo e audiovisual. O objetivo é compreender os desafios e limitações encontradas no processo de planejamento e prática docente supervisionada no contexto contemporâneo da área da Comunicação Social e para o processo de integração entre pesquisa e ensino na pós-graduação. O percurso metodológico passa por um estudo de caso e a análise dos planos de atuação e dos relatórios produzidos sobre o processo de ensino-aprendizagem, evidenciando a contribuição no desenvolvimento de competências para o exercício da docência universitária em Comunicação. |
