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Neste artigo, discutimos algumas contribuições das filosofias da linguagem e da educação para o ensino de inglês. Acreditamos que, por meio de uma postura transdisciplinar, tais filosofias tendem a estimular um posicionamento crítico, tanto de educadores como de estudantes. Entretanto, percebemos que tais encontros (filosofia, educação, línguas) estão cada vez mais distantes quando pensamos, por exemplo, na grade curricular de um curso de Letras-Inglês. Assim, esta pesquisa qualitativa pretende investigar, com metodologia de revisão de literaturas e análise documental, de que formas tais filosofias contribuem para o ensino de língua inglesa. |
