Kształcenie świadomości językowej w gimnazjum – lekcje gramatyki

Autor:	Jolanta Nocoń
Jazyk:	angličtina
Rok vydání:	2015
Předmět:	lcsh:Social Sciences lcsh:H gramatyka języka polskiego świadomość językowa dydaktyka języka polskiego funkcjonalne uczenie o języku lcsh:L lcsh:Education
Zdroj:	Edukacja, Vol 132, Iss 1, Pp 81-96 (2015)
ISSN:	2449-8998 0239-6858
Popis:	W publikacji podjęto próbę odpowiedzi na pytanie, jak na poziomie gimnazjum realizowane są zapisy podstawy programowej z 2008 r. w zakresie świadomości językowej, w jaki sposób uczy się gramatyki języka polskiego i jakie wyniki uzyskują uczniowie. Materiał badawczy stanowiły dane zebrane w trakcie realizacji badania Dydaktyka literatury i języka polskiego w gimnazjum w świetle nowej podstawy programowej, obejmujące: wyniki zadań testowych sprawdzających wiedzę i umiejętności z zakresu świadomości językowej, wyniki obserwacji nieuczestniczących lekcji językowych, informacje uzyskane w wywiadach z nauczycielami i uczniami oraz w ankietach. Analiza danych pozwoliła stworzyć wieloaspektowy obraz dydaktyki świadomości językowej w gimnazjum. Okazało się, że jest ona bardzo tradycyjna, nastawiona na teoretyczną wiedzę o systemie języka polskiego. Model ten rozmija się z wpisaną w nową podstawę programową zasadę funkcjonalnego uczenia o języku, dlatego wielu gimnazjalistów ma trudności z praktycznym wykorzystaniem abstrakcyjnej wiedzy.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::64aa8f4b6104018168cca89166a98420 http://www.edukacja.ibe.edu.pl/images/numery/2015/1-6-nocon-ksztalcenie-swiadomosci-jezykowej.pdf Zobrazit plný text záznamu