Status sociométrico e avaliação de características comportamentais: um estudo de competência social em pré-escolares Sociometric status and peers' behavioral descriptions: a study of preschoolers' social competence
| Autor: | Maria de Lima Salum e Morais, Emma Otta, Cristiana Tieppo Scala |
|---|---|
| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2001 |
| Předmět: |
sociometric status
lcsh:Psychology Competência social preference by peers lcsh:BF1-990 características sociais e afetivas evaluation of behavioral characteristics avaliação de características comportamentais Social competence preferência por companheiros status sociométrico social and affective characteristics |
| Zdroj: | Psicologia: Reflexão e Crítica, Vol 14, Iss 1, Pp 119-131 (2001) |
| ISSN: | 1678-7153 0102-7972 |
| Popis: | Neste estudo, investigaram-se correlatos entre escolhas sociométricas positivas e negativas e atribuição de características comportamentais por parte de companheiros de uma classe de pré-escola. Testou-se a adequação de um instrumento elaborado com essa finalidade para a aplicação em crianças de cinco anos de idade, empregando-se figuras ilustrativas com os propósitos de facilitar a compreensão da tarefa e de motivar os participantes a se manterem interessados durante a prova. As características comportamentais pesquisadas foram, na esfera social: aceitação/isolamento social, participação/não-participação nas atividades, dependência/independência da professora e dominância/ submissão; e na esfera afetiva, tristeza/alegria e medo/coragem. O instrumento mostrou-se adequado para avaliação desses atributos em pré-escolares. Verificou-se que as crianças foram capazes de discriminar a maior parte das características dos colegas, associando escolhas positivas a atributos social e afetivamente positivos. Foram constatadas diferenças de gênero: os meninos foram mais avaliados por características sociais e as meninas por atributos afetivos.This study examined the correlations between sociometric choices and preschool peers' behavioral descriptions. The appropriateness of an instrument created for the evaluation of behavioral attributes for five years old was tested, using illustrative cards to motivate participants during the task. Behavioral social characteristics evaluated were: social acceptance/withdrawal, participation/lack of participation in schoolwork, dependence/independence from teacher and dominance/submission. Affective characteristics investigated were happiness/sadness and fear/courage. The instrument was adequate to its goals. The children were able of adequately discriminate most of the behavioral characteristics, attributing prosocial and positive affective characteristics to preferred peers and antisocial and negative affective descriptions to rejected peers. Gender differences were found: boys were evaluated by social characteristics whereas girls were evaluated by affective characteristics. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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