Když čísla a slova spolupracují: smíšený design v ukázkách z výzkumu moci ve školní třídě/ When numbers and words co-operate: Mixed methods design in examples from research into power in the classroom
| Autor: | Kateřina Vlčková, Kateřina Lojdová |
|---|---|
| Jazyk: | čeština |
| Rok vydání: | 2016 |
| Předmět: |
smíšený design výzkumu
kvalitativní výzkum kvantitativní výzkum teze (ne)kompatibility dekonstrukce rozdílů integrovaný design výzkumu paralelizace komponent designu teorie výzkumná otázka vzorek metoda sběru dat metoda analýzy dat integrace v lcsh:L lcsh:L7-991 lcsh:Education (General) lcsh:Education |
| Zdroj: | Pedagogická Orientace, Vol 26, Iss 3, Pp 482-511 (2016) |
| ISSN: | 1805-9511 1211-4669 |
| Popis: | Cílem naší studie je představit metodologii smíšeného designu výzkumu na konkrétním příkladu. Zvolily jsme si tříletý výzkum moci ve školních třídách studentů učitelství, financovaný Grantovou agenturou ČR. Propojení kvantitativní a kvalitativní metodologie ilustrujeme na úrovni teorie, formy smíšeného designu, výzkumné otázky, vzorku, sběru dat, analýzy dat a jejich interpretace. Ukazujeme také konkrétní příklady možných podob integrace výsledků kvalitativní a kvantitativní analýzy dat, které přispívají k odhalení další dimenze jevu, míry odlišnosti perspektiv aktérů či nuancí ve zjištěních. V úvodní části studie se zabýváme rozdíly kvantitativního a kvalitativního výzkumu a jejich dekonstrukcí. Ukazujeme historický vývoj smíšeného výzkumu, co je a co není smíšeným výzkumem a jaké jsou jeho základní formy. Diskutujeme o integrovaném designu výzkumu, paralelizaci a integraci jako základním principu smíšeného výzkumu a na závěr studie otvíráme také některé kritické otázky smíšené metodologie. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|