ТЕОРИЯ ИНТУИТИВНОЙ ГРАМОТНОСТИ КАК МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ БАЗА ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ В ШКОЛЕ
| Jazyk: | ruština |
|---|---|
| Rok vydání: | 2017 |
| Předmět: |
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
Federal state educational standard of basic education intuitive literacy функциональное чтение language ability language competence орфографическое письмо языковая компетенция writing lcsh:Education (General) интуитивная грамотность spelling functional reading психолингвистика языковая способность lcsh:L7-991 psycholinguistics |
| Zdroj: | Naučno-Pedagogičeskoe Obozrenie, Iss 1, Pp 18-26 (2017) |
| ISSN: | 2307-6127 |
| Popis: | Анализируются ключевые положения теории интуитивной грамотности, разрабатываемой в рамках психолингвистического направления в изучении языка. Речь идет о способах применения в практике школьного преподавания русского языка концепции, апеллирующей к анализу особенностей индивидуальных показателей носителя языка (языковой способности, языкового вкуса, языкового чутья). Важным является установление взаимосвязи между теорией интуитивной грамотности и компетентностным подходом, определяемым в качестве основного в свете требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования нового поколения. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|