HODNOCENÍ JAZYKOVÉ KOMPETENCE Z PERSPEKTIVY PEDAGOGIKY A STATISTIKY

Autor:	Šikolová Mária, Koláčková Ludmila, Neubauer Ludmila, Sedlačík Marek
Jazyk:	čeština
Rok vydání:	2019
Předmět:	data analysis lcsh:Social Sciences lcsh:H questionnaire lcsh:Q standardized examination language assessment self-assessment lcsh:Science
Zdroj:	ACC Journal, Vol 2019, Iss 3, Pp 46-61 (2019)
ISSN:	2571-0613 1803-9782
Popis:	Článek pojednává o výsledcích studie založené na srovnání, jak svoji jazykovou kompetenci hodnotí sami studenti, jejich učitelé a jaké jsou skutečné výsledky dosažené u zkoušky. Jedná se o výsledky standardizované jazykové zkoušky, kterou používají členské státy NATO (zkouška podle STANAG 6001). Prezentovaná data byla získána z dotazníku distribuovaného studentům intenzivních jazykových kurzů v rámci celoživotního vzdělávání během jednoho akademického roku. Pomocí aplikovaných statistických metod byla analyzována data z dotazníků, aby bylo možno srovnat, jak přesně jsou studenti a jejich učitelé schopni předvídat výsledky zkoušek.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::1ce6c92db72f97caaedd0308e4fb6531 https://acc-ern.tul.cz/archiv/PDF/ACC_2019_3_04.pdf Zobrazit plný text záznamu