Transmission des savoirs de l'expérience par le compagnonnage dans l'enseignement supérieur : entre coopération et formation

Autor: Debski, Nathalie, LENOIR, PASCAL, Chauvigné, Céline
Přispěvatelé: Groupe de Recherche Angevin en Economie et Management (GRANEM), Institut National de l'Horticulture et du Paysage-AGROCAMPUS OUEST, Institut national d'enseignement supérieur pour l'agriculture, l'alimentation et l'environnement (Institut Agro)-Institut national d'enseignement supérieur pour l'agriculture, l'alimentation et l'environnement (Institut Agro)-Université d'Angers (UA), Langues, Littératures, Linguistique des universités d'Angers et du Mans (3L.AM), Le Mans Université (UM)-Université d'Angers (UA), Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN), Le Mans Université (UM)-Université de Nantes - UFR Lettres et Langages (UFRLL), Université de Nantes (UN)-Université de Nantes (UN), Université d'Angers (UA)-AGROCAMPUS OUEST-Institut National de l'Horticulture et du Paysage, Université d'Angers (UA)-Le Mans Université (UM), ENSTA Bretagne, IMT-A, UBO, Université d'Angers (UA)-AGROCAMPUS OUEST, Institut national d'enseignement supérieur pour l'agriculture, l'alimentation et l'environnement (Institut Agro)-Institut national d'enseignement supérieur pour l'agriculture, l'alimentation et l'environnement (Institut Agro)-Institut National de l'Horticulture et du Paysage, Sciencesconf.org, CCSD
Jazyk: francouzština
Rok vydání: 2019
Předmět:
Zdroj: In Actes Questions pédagogiques de l'enseignement supérieur, QPES
In Actes Questions pédagogiques de l'enseignement supérieur, QPES, 2019, Brest, France
Questions de Pédagogies dans l'Enseignement Supérieur
Questions de Pédagogies dans l'Enseignement Supérieur, ENSTA Bretagne, IMT-A, UBO, Jun 2019, Brest, France
Popis: International audience; Le présent article revient sur trois années d’un dispositif d’accompagnement des enseignants et enseignants-chercheurs nouvellement recrutés à l’Université d’Angers, en référence au modèle compagnonnique. Adossée à diverses formalisations de l’expertise enseignante, dont le SoTL, l’expérimentation engagée à l’UA a pour objectifs d’encourager le développement professionnel par la verbalisation entre pairs de l’expérience professionnelle et la transformation des pratiques pédagogiques, dans le cadre d’un engagement politique de l’établissement. Pensé initialement à l’attention des nouveaux EEC, ce dispositif s’avère profitable aux deux membres du binôme, au terme d’une co-construction et d’un cocheminement dans la réflexivité sur les pratiques professionnelles d’enseignement.
Databáze: OpenAIRE
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