Implementación de la Gamificación Como Propuesta Pedagógica Para el Fortalecimiento de la Habilidad Investigativa de la Inferencia en Docentes Rurales de Básica Primaria
| Autor: | Criollo-Orozco, Freddy Mauricio, Fandiño-Morales, Carlos Hernando |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Campuzano-Pineda, Alvaro Rafael |
| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Repositorio Universidad de Santander Universidad de Santander instacron:Universidad de Santander |
| Popis: | Digital El presente proyecto de investigación comprende el fortalecimiento de la habilidad investigativa de la inferencia en docentes rurales de primaria pertenecientes a la I.E. Técnica Agropecuaria La Esmeralda de Chivor y Santiago Gutiérrez Ángel de Argelia, con el fin de generar procesos y proyectos investigativos con mayor profundidad en ambos contextos educativos. Para cumplir con este objetivo, se llevó a cabo una investigación mixta de tipo descriptivo, donde se articuló en primera medida, una evaluación inicial de la inferencia mediante una encuesta de opinión y una evaluación diagnóstica, las cuales denotaron falencias en dos de sus dimensiones y a su vez permitió caracterizar aspectos de la población en este campo. Posteriormente se diseñó y aplico una propuesta pedagógica basada en gamificación, la cual utiliza la tecnología digital de Quizizz y el desarrollo de secuencias didácticas del constructivismo como medios para fortalecer las dimensiones de la inferencia en un ambiente dinámico y reflexivo que transforma los procesos de aprendizaje e invita a la construcción de conocimientos a través del trabajo colaborativo. Para terminar, se implementó un Retest y una entrevista semiestructurada con el fin de evaluar el alcance de la propuesta, donde a través de técnicas como la estadística descriptiva y medida de confiabilidad “Test-Retest”, se evidenció un logro de mejoramiento en las dimensiones con menor desempeño así como el alcance de un rango Alto de la inferencia a nivel general, lo cual brinda el sustento que mediante la ejecución de la propuesta pedagógica de gamificación es posible potenciar la inferencia considerada una habilidad investigativa indispensable en la formulación, desarrollo y orientación de procesos y proyectos investigativos generados dentro de un escenario educativo. The present research Project includes the empowerment of research ability of inference in rural teachers of primary school belonged to the Institución Educativa Técnica Agropecuaria La Esmeralda from Chivor y Santiago Gutiérrez Ángel from Argelia, in order to promote process and more in- depth research project in both educative contexts. To meet this objective, it was applied a mixed descriptive research where it was first articulated an initial evaluation of inference by means of an opinion poll and a diagnostic evaluation which denoted faults in two dimensions and likewise they allowed to characterize aspects of the population in this field. Subsequently, it was designed and applied a pedagogical proposal based on gamification, which used the digital technology of quizizz and the development of didactic sequences of constructivism as means to strength the inference dimensions in a dynamic and reflective environment that transforms the learning process and invite to the building of knowledge through cooperative work. Finally, it was implemented a retest and a semi-structured interview in order to assess the scope of the proposal where by means of techniques such as descriptive statistics and measure of reliability “Test-Retest” there was an improvement in the dimensions with lower performance as well as reaching a high range of inference at the genera level, which provides the support that by implementing the pedagogical proposal of gamification is possible enhance the inference considered a research ability indispensable in the formulation, development and orientation of the process and research projects generated within an educational setting. Maestría Magíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación 1°ed INTRODUCCIÓN .................................................................................................. 15 1. PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE GRADO .............................................. 17 1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ................................................ 17 1.2 ALCANCE .......................................................................................... 22 1.3 JUSTIFICACIÓN ................................................................................ 23 1.4 OBJETIVOS ....................................................................................... 25 1.4.1 Objetivo general ................................................................................. 25 1.4.2 Objetivos específicos ......................................................................... 25 2 BASES TEÓRICAS ........................................................................................ 26 2.1 ESTADO DEL ARTE .......................................................................... 26 2.1.1 Antecedentes históricos ..................................................................... 26 2.1.1.1 Historia del enfoque pedagógico Constructivista ................................ 26 2.1.1.2 Historia de las habilidades investigativas............................................ 27 2.1.1.3 Historia de la Gamificación ................................................................. 28 2.1.1.4 Historia de las Tecnologías Digitales .................................................. 29 2.1.2 Antecedentes legales ......................................................................... 30 2.1.3 Antecedentes investigativos ............................................................... 33 2.1.3.1 Referentes Internacionales ................................................................ 34 2.1.3.2 Referentes Nacionales ....................................................................... 37 2.2 MARCO REFERENCIAL .................................................................... 42 2.2.1 Marco Teórico .................................................................................... 42 2.2.1.1 Habilidades Investigativas .................................................................. 42 2.2.1.2 Tecnologías Digitales ......................................................................... 45 2.2.1.3 Enfoque pedagógico Constructivista .................................................. 47 2.2.1 Marco Conceptual .............................................................................. 49 2.2.1.1 Habilidad investigativa de la Inferencia ............................................... 49 2.2.1.2 Gamificación ...................................................................................... 51 2.2.2 Marco Tecnológico ............................................................................. 55 3 DISEÑO METODOLÓGICO ........................................................................... 58 3.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN ................................................................ 58 3.2 HIPÓTESIS ........................................................................................ 59 3.3 VARIABLES O CATEGORÍAS ........................................................... 60 3.4 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES O DESCRIPCIÓN DE CATEGORÍAS ................................................................................................ 60 3.5 POBLACIÓN Y MUESTRA ................................................................ 62 3.6 PROCEDIMIENTO ............................................................................. 64 3.7 INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN .............. 69 3.8 TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE DATOS ............................................... 72 4 CONSIDERACIONES ÉTICAS ....................................................................... 74 5 DIAGNÓSTICO INICIAL ................................................................................. 75 6 ESTRUCTURA DE LA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN ......................... 103 6.1 PROPUESTA PEDAGÓGICA .......................................................... 103 6.2 COMPONENTE TECNOLÓGICO .................................................... 116 6.3 IMPLEMENTACIÓN ......................................................................... 127 7 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS .............................................. 150 8 CONCLUSIONES ......................................................................................... 156 9 LIMITACIONES ............................................................................................ 159 10 IMPACTO / RECOMENDACIONES / TRABAJOS FUTUROS ...................... 160 BIBLIOGRAFÍA ................................................................................................... 161 ANEXOS ............................................................................................................ 169 |
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