DEVELOPMENT OF AN INVESTIGATIVE DIDATIC SEQUENCE ON ENVIRONMENTAL EDUCATION IN YOUTH AND ADULT EDUCATION IN PONTES E LACERDA-MT

Autor: Cardoso, Adriele Silva, Pedrotti-Mansilla , Débora Eriléia
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: REAMEC Journal-Amazonian Network of Mathematical Education; Vol. 9 No. 2 (2021): Maio a agosto de 2021; e21053
REAMEC-Red Amazónica de Educación en Ciencias y Matemáticas; Vol. 9 Núm. 2 (2021): Maio a agosto de 2021; e21053
REAMEC-Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática; v. 9 n. 2 (2021): Maio a agosto de 2021; e21053
Revista Reamec
Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
instacron:UFMT
ISSN: 2318-6674
Popis: The present study aimed to analyze the contributions of using an investigative didactic sequence in learning about Environmental Education in the Teaching of Youth and Adults. The research site was the 6 de Agosto Youth and Adult Education Center, in the municipality of Pontes e Lacerda-MT. Environmental Education can be worked on any of the curricular components and not only in Biology, Natural Sciences or Geography. Youth and Adult Education came to supply the right to education for many citizens who, for various reasons, were unable to study when they were younger. Investigative teaching brings a new guise in the teaching methodology, because the student is encouraged to seek answers, thus making him interested in the content presented. In a didactic sequence, the content follows an order of activities, which can be elaborated according to the complexity of the subject in hours / classes, being a great option for use by teachers. The research had a qualitative approach, with the perspective of participatory-action-research. The participation of students in the entire process of the didactic sequence was very significant and they will certainly take this knowledge to their family and friends. At the end of the application, we observed that the development of the didactic sequence appropriate to the modality of young people and adults, with their different time periods, provided conditions for the study of environmental education in order to guarantee a vast learning for students.
Este estudio tuvo como objetivo analizar los aportes del uso de una secuencia didáctica investigativa en el aprendizaje de la Educación Ambiental en la Enseñanza de Jóvenes y Adultos. El sitio de investigación fue el Centro de Educación de Jóvenes y Adultos 6 de Agosto, en la provincia de Pontes y Lacerda-MT. La Educación Ambiental puedese trabajar en cualquiera de los componentes curriculares y no solamente en las asignaturas de Biología, Ciencias Naturales o Geografía. La Educación de Jóvenes y Adultos llegó a suministrar el derecho a la educación a muchos ciudadanos que, por diversas razones, no pudieron estudiar cuando eran más jóvenes. La enseñanza investigativa aporta un nuevo aspecto en la metodología de enseñanza, porque el alumno es motivado a buscar respuestas, haciendo, así, que él quedese interesado por los contenidos presentados. En una secuencia didáctica, el contenido sigue un orden de actividades, las cuales pueden ser elaboradas según la complejidad de las horas/clases, siendo una buena opción para uso por parte de los profesores. La investigación tuvo un enfoque cualitativo, con perspectiva de investigación-acción participativa. La participación de los alumnos en todo el proceso de la secuencia didáctica fue muy significativa y seguramente llevarán estes conocimientos a sus familiares y amigos. Al final de la aplicación, miramos que el desarrollo de la secuencia didáctica adecuada a la modalidad de jóvenes y adultos, con sus espacios del tiempo diferentes, posibilitó condiciones para el estudio de la educación ambiental de manera que asegure un aprendizaje amplio para los estudiantes.
O presente estudo tem como objetivo analisar as contribuições da utilização de uma sequência didática investigativa na aprendizagem sobre Educação Ambiental no Ensino de Jovens e Adultos. O local da pesquisa foi o Centro de Educação de Jovens e Adultos 6 de Agosto, no município de Pontes e Lacerda-MT. A Educação Ambiental pode ser trabalhada em qualquer um dos componentes curriculares e não somente nos de Biologia, de Ciências Naturais ou de Geografia. A Educação de Jovens e Adultos veio para suprir o direito à educação de muitos cidadãos que, por diversos motivos, não conseguiram estudar quando mais novos. O ensino investigativo traz uma nova roupagem na metodologia de ensino porque o estudante é instigado a buscar respostas, fazendo, assim, que se interesse no conteúdo apresentado. Em uma sequência didática, o conteúdo segue uma ordem de atividades, que podem ser elaboradas conforme a complexidade do assunto em horas/aulas, sendo uma ótima opção para uso dos professores. A pesquisa teve abordagem qualitativa, com a perspectiva da pesquisa-ação-participativa. A participação dos estudantes em todo o processo da sequência didática foi muito significativa e com certeza levarão esses conhecimentos aos seus familiares e amigos. Ao final da aplicação, observamos que o desenvolvimento da sequência didática adequada à modalidade de jovens e adultos, com seus espaços de tempo diferenciados, propiciou condições para o estudo da Educação Ambiental de forma a garantir um vasto aprendizado aos estudantes.
Databáze: OpenAIRE
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