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Unité Transversale de Recherche Psychogenèse et Psychopathologie (UTRPP), Université Paris 13 (UP13)-Université Sorbonne Paris Cité (USPC), Laboratoire de Psychologie Clinique, Psychopathologie, Psychanalyse (PCPP - EA 4056), Université Paris Descartes - Paris 5 (UPD5), Université Paris 13 (UP13) - Université Sorbonne Paris Cité (USPC) |
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« Une règle sans exception : Tenir et endurer sans faillir et sans se durcir. Pour le reste, être vigilant quant à la tentation d'attitudes réparatrices et, surtout, veiller au maintien d'une qualité d'écoute qui comporte par elle-même et en elle-même son pouvoir – moins de compréhension que de témoignage » A. Green. J'aimerai remercier les organisateurs de m'avoir conviée à participer à cette journée de travail au titre si séduisant et aux enjeux cliniques importants : comment peut-on passer des troubles du comportement, de l'agir, à la pensée, fut-elle tremblante ? Lorsque vous m'avez sollicité sur ce thème, il était évident pour moi que j'allais partir de ce qui fut mon expérience première de psychanalyste d'enfant, expérience fondatrice de mon parcours clinique et universitaire, mon travail auprès des enfants suivis dans un centre thérapeutique spécialisé dans la prise en charge de ceux que Gilbert Diatkine appelait des « candidats à la psychopathie ». Si les noms toujours péjoratifs changent selon les époques et les modes pour qualifier ces enfants, (« pervers instinctuels » (Dupré, 1912), « psychopathes» (Schneider, 1950), « caractériels (intelligents) », et aujourd'hui, « oppositionnels provocants (avec ou sans hyperactivité par déficit de l'attention), « T.O.P. (avec ou sans T.H.A.D.A.) » (Expertise collective INSERM, 2005)) leur symptomatologie varie peu. Ces enfants agités et agressifs, sont souvent renvoyés des systèmes de scolarisation, parfois de leur famille et adressés à des institutions, dont le nom lui aussi varie selon les époques. « Maisons de correction, instituts de redressement, internats-médico-psychologiques, instituts de rééducation, instituts thérapeutiques éducatifs et thérapeutiques (I.T.E.P.) » 2 . |
