Weave of senses: school inclusion and exclusion
| Autor: | Giorgenon, Daniela, Sousa Romão, Lucília Maria |
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| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2012 |
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| Zdroj: | Vértices, Vol 14, Iss 1, Pp 19-38 (2012) Revista Vértices; Vol. 14 No. 1 (2012); 19-38 Revista Vértices; Vol. 14 Núm. 1 (2012); 19-38 Revista Vértices; v. 14 n. 1 (2012); 19-38 Vértices (Campos dos Goitacazes. Online) Centro Federal de Educação Tecnológica de Campos dos Goytacazes instacron:IFFluminense |
| ISSN: | 1809-2667 1415-2843 |
| Popis: | Supported by Discourse Analysis studies made by Michel Pêcheux, we aimed at listening and analyzing senses materialized in the writing of teachers (subjects of the investigation) about the process of inclusion of children and teenagers with the so-called “mental disabilities” in regular Elementary Schools. Unwinding the discursive threads, we trace the way how ideology captures these individuals, by observing how they - as subjects affected by the position they occupy at school - name and take on discursive positions on this issue. Betting there is a “pre-constructed” concept that returns in present time intradiscourse, we reflect on school inclusion and exclusion, and listen to the silenced senses conveyed in discourse. Apoiadas na Análise de Discurso (AD) dematriz pecheutiana, buscamos escutar e analisar dizeres materializados na escrita de sujeitos-professores a respeito do processo de inclusão de crianças e adolescentes denominados “com deficiência mental” em salas regulares de Ensino Fundamental. Desemaranhando os fios discursivos, rastrearemos o modo como a ideologia captura esses sujeitos, observando como eles, afetados pela posição que ocupam na escola, nomeiam e assumem posições discursivas sobre tal temática. Apostando que existe um “já-lá” que retorna nas atualizações do intradiscurso, refletimos sobre inclusão e exclusão, escutando no dizer, os sentidos silenciados. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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