Ispitivanje nekih komponenti samoregulacije učenja u domenama čitanja i pisanja kod učenika različite dobi i roda
| Autor: | Anela Nikčević-Milković, Ana Jerković, Jasminka Brala-Mudrovčić |
|---|---|
| Jazyk: | chorvatština |
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Napredak : Časopis za interdisciplinarna istraživanja u odgoju i obrazovanju Volume 159 Issue 1-2 |
| ISSN: | 1330-0059 1848-8641 |
| Popis: | Cilj je istraživanja bio u okviru Zimmermanovog modela samoregulacije učenja primijenjenog na domenska područja čitanja i pisanja ispitati koliko stavovi i iskustva te korisnost strategija čitanja i pisanja pridonose ponašanjima čitanja i pisanja kod učenika različite dobi i roda te kakva je povezanost s općim uspjehom i uspjehom u školskom predmetu Hrvatski jezik. Istraživanje je provedeno na 307 učenika razredne i predmetne nastave te srednje škole. Rezultati pokazuju: a) da su iskustva i stavovi prema pisanju te korisnosti strategija čitanja i pisanja manji i negativniji s dobi ; b) da su iskustva i stavovi prema čitanju najmanji i najnegativniji u razdoblju puberteta učenika ; c) da su sklonosti i interesi prema čitanju i pisanju značajno veći kod učenika razredne nastave ; d) da je pomoć i poticaj drugih pri čitanju i pisanju značajno veći kod učenika razredne nastave ; e) da je korištenje digitalnih medija za čitanje i pisanje značajno veće kod učenika predmetne nastave i srednje škole ; f) da je čitanje i pisanje lektire značajno veće kod učenika razredne i predmetne nastave. Ženski rod ima pozitivnije stavove prema korisnosti strategija čitanja i pisanja. Učenici koji imaju veću sklonost i interese za čitanje i pisanje, koji manje traže pomoć izvana i manje koriste digitalne medije za čitanje i pisanje imaju veći opći akademski uspjeh. Učenici koji imaju veću sklonost i interese za čitanje i pisanje pokazuju bolji uspjeh u školskom predmetu Hrvatski jezik. Korištenje digitalnih medija je negativno i neznatno povezano s općim uspjehom i uspjehom u Hrvatskom jeziku, a intenzivnije dnevno korištenje interneta pozitivno je, ali neznatno povezano s korištenjem digitalnih medija za čitanje i pisanje kod učenika. Ovi rezultati se mogu iskoristiti u razvoju kompetencija čitanja i pisanja učenika. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|