Between a concern for professional integration and a wish for intellectual fulfilment : the course of university students in the departments of AES (business and administration) and LEA (applied foreign languages)
| Autor: | Lefeuvre, Sonia |
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| Přispěvatelé: | Lefeuvre, Sonia, Atelier de Recherche Sociologique (ARS-UBO), Université de Brest (UBO), Université de Bretagne occidentale - Brest, Alain Vilbrod, professeur, Université de Bretagne Occidentale, Brest, directeur de thèse |
| Jazyk: | francouzština |
| Rok vydání: | 2009 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Sciences de l'Homme et Société. Université de Bretagne occidentale-Brest, 2009. Français |
| Popis: | This study aims at dealing with the analysis of a twofold process, mainly democratisation and professionalization in French universities. We purposefully focused on two particular departments AES and LEA which offer both professional and academic courses and degrees and where no competitive entrance examination is required. More over these courses- more than any others at universities- are attended by working-class female and male students. Two fields of study have been examined: the origins of the two departments have been tackled through the accounts of those who initiated these courses. The analysis of the students professional, personal and academic courses has been examined thanks to life studies. More generally, speaking the issue of professionalization at university underlines the goals of education. Furthermore political orientations can also be identified when the role of the school system is being refereed to. L'objet de ce travail porte sur l'analyse de deux processus conjoints : la démocratisation et la professionnalisation de l'université française. Le choix s'est spécifiquement porté sur l'étude des filières AES (Administration Economique et Sociale) et LEA (Langues Etrangères Appliquées). Elles ont en effet la particularité d'être à vocation professionnalisante et universitaires, donc non sélectives. Parallèlement, elles accueillent plus souvent que dans d'autres filières, des garçons et des filles issus des catégories sociales populaires. Deux terrains d'enquête ont été abordés : l'histoire de la construction d'AES et de LEA, à travers les témoignages de ses initiateurs, et l'analyse des trajectoires d'étudiants inscrits en AES et en LEA, à travers les récits de vie. Plus généralement, la question de la professionnalisation de l'université met en exergue les finalités de l'enseignement et les positions politiques se trouvent confrontées autour de la question du rôle de l'école. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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