El maltrato como pauta de formación familiar de las niñas y adolescentes del centro educativo de nuestra señora de la paz

Autor: Ríos Rodríguez, Vitelvina
Přispěvatelé: Rodríguez Rodríguez, José Leonardo, Garzón De Laverde, Dora Isabel, Universidad Santo Tomas
Jazyk: Spanish; Castilian
Rok vydání: 2004
Předmět:
Zdroj: Repositorio Institucional USTA
Universidad Santo Tomás
instacron:Universidad Santo Tomás
Popis: Esta investigación/ intervención pretende construir una nueva lectura de las creencias, mitos y pautas interaccionales asociados al maltrato que se produce en los procesos de crianza en las familias de las niñas y adolescentes del Centro Educativo de Nuestra Señora de la Paz, mediante procesos de consultoría que involucran a las profesionales del equipo de orientación y a las familias con el propósito de fortalecer la red de atención para generar resignificaciones con respecto al maltrato como pauta de formación familiar. Esta propuesta privilegia los procesos conversacionales, la reflexividad y la recursividad desde el enfoque sistémico, el construccionismo social y la cibernética de segundo orden. A partir de este marco se desarrollan procesos dialógicos y reflexivos que posibilitan la redefinición de creencias, valores, mitos y hábitos de vida que se asocian a prácticas de crianza de las niñas y adolescentes , en las cuales esta involucrado el maltrato como pauta de formación en las relaciones entre padres, madres e hijas, básicamente por el desconocimiento de diversas experiencias familiares en las cuales de manera sutil y encubierta se desconocen emociones, premisas sensibilidades y experiencias personales, entre otras, que tienen efectos importantes en el desarrollo del ser humano. El contexto educativo fue protagonista de estas resignificaciones, en tanto asumió un rol de facilitador de procesos de cambio, con claridad en su papel de formador desde las múltiples realidades que involucran las dimensiones humanas, sus vicisitudes y sus crisis, desde una visión ecológica. Se llevará acabo en el Centro Educativo de Nuestra Señora de la Paz. Esta propuesta se desarrolló en cinco fases: acercamiento al contexto para llegar a acuerdos entre los participantes miembros de la organización, para el desarrollo de la investigación /intervención; desarrollo de los escenarios conversacionales reflexivos entre los participantes; seguimiento de la investigación/intervención; procesamiento, análisis e interpretación y resultados. Como impacto del proceso se evidenciaron movilizaciones tanto en el sistema de orientación como en el familiar especialmente en la resignificación del maltrato como pauta de formación familiar; se fortaleció la red Institucional reconociendo que cuenta con recursos propios y herramientas para asesorar procesos de intervención en donde todos son responsables en la movilización del cambio. Permitió generar nuevas formas de intervención y abordaje del maltrato a partir de la construcción de un nuevo modelo interventivo. This research/intervention aims to construct a new reading of the beliefs, myths and interactional patterns associated with the mistreatment that occurs in the upbringing processes in the families of girls and adolescents of the Nuestra Señora de la Paz Educational Center, through consulting processes that involve the professionals of the guidance team and the families with the purpose of strengthening the care network to generate resignifications with respect to mistreatment as a pattern of family formation. This proposal privileges conversational processes, reflexivity and recursiveness from the systemic approach, social constructionism and second order cybernetics. From this framework, dialogic and reflexive processes are developed that make possible the redefinition of beliefs, values, myths and life habits associated with child-rearing practices of girls and adolescents, in which abuse is involved as a pattern of formation in the relationships between fathers, mothers and daughters, basically due to the ignorance of diverse family experiences in which emotions, premises, sensibilities and personal experiences, among others, that have important effects on the development of the human being, are subtly and covertly ignored. The educational context was the protagonist of these resignifications, as it assumed a role of facilitator of change processes, with clarity in its role of trainer from the multiple realities that involve human dimensions, their vicissitudes and crises, from an ecological vision. It will be carried out at the Educational Center of Our Lady of Peace. This proposal was developed in five phases: approach to the context to reach agreements among the participants, members of the organization, for the development of the research/intervention; development of the reflective conversational scenarios among the participants; follow-up of the research/intervention; processing, analysis and interpretation and results. As an impact of the process, mobilizations were evidenced both in the guidance system and in the family system, especially in the resignification of abuse as a pattern of family formation; the institutional network was strengthened, recognizing that it has its own resources and tools to advise intervention processes in which everyone is responsible for mobilizing change. It made it possible to generate new forms of intervention and approach to abuse based on the construction of a new intervention model. Magíster en Psicología Clínica y de la Familia http://unidadinvestigacion.usta.edu.co Maestría
Databáze: OpenAIRE
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