| Popis: |
ÖZETBRACKEN TEMEL KAVRAM GELİŞİMİ ÖLÇEĞİ İFADE EDİCİ TÜRKÇE FORMUNUN OLUŞTURULMASI VE TEMEL KAVRAMLARLA KİŞİLERARASI PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİBu çalışmanın temel amaçları şunlardır:Okul öncesi dönem çocukları (3-6 yaş) için “Bracken Temel Kavram Gelişimi Ölçeği- İfade Edici Formu”nun Türkçeye uyarlanması, güvenirlik ve geçerlik çalışmalarını gerçekleştirmek,Temel Kavramlarla Okul Öncesi Kişilerarası Problem Çözme Becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Örneklem grubundaki çocuklara “Bracken Temel Kavram Gelişimi Ölçeği-İfade Edici Formu”, “Okul Öncesi Kişilerarası Problem Çözme Testi” uygulanmış, çocuk ve aileye ait bilgilerin belirlenmesi amacıyla “Kişisel Bilgi Formu” aileler ve öğretmenler tarafından doldurulmuştur.Bracken Temel Kavram Ölçeği-İfade Edici Formu için ilk olarak orijinal formların Türkçeye çeviri işlemleri gerçekleştirilmiştir. Çeviri işlemlerinin ardından istatistik işlemleri yapılmıştır. Ölçeğin güvenirlik, geçerlik çalışma grubunda, İzmir ilinde yaşayan, anaokuluna devam eden, 3-6 yaş grubundan 380 çocuk yer almıştır. Bracken Temel Kavram Gelişimi Ölçeği-İfade Edici Formu”nun güvenirlik çalışmaları için aritmetik ortalama, standart sapma değerleri, iç tutarlık katsayıları hesaplanmış ve test-tekrar test güvenirliği yapılmıştır. Güvenirlik çalışmasında test-tekrar test korelasyonu r= ,99 (p |
