NEURODIDACTIC IN THE TEACHING AND LEARNING PROCESSES, A NEW PARADIGM IN EDUCATION?
| Autor: | Casasola Rivera, Wilmer |
|---|---|
| Přispěvatelé: | MenteClara Foundation, Fundación MenteClara |
| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: |
Education
psychology medicine Philosophy. Psychology. Religion aprendizaje cerebro enseñanza Educación psicología medicina neurodidáctica Neurodidactics learning teaching paradigm neuroscience neurobiology brain pedagogy education pedagogía paradigma Buddhism BQ1-9800 neurobiología educación Neurodidáctica neurociencia |
| Zdroj: | Revista Científica Arbitrada de la Fundación MenteClara, Vol 7, Iss 0 (2022) MenteClara Foundation’s Peer-reviewed Journal; Vol 7 (2022): Enero-Diciembre Revista Científica Arbitrada de la Fundación MenteClara; Vol 7 (2022): Enero-Diciembre |
| ISSN: | 2469-0783 |
| DOI: | 10.32351/rcafmc.2022.v7 |
| Popis: | This article is a complete reworking of a paper presented in 2015, at the V International Conference on Education Administration CIAE, held in San José, Costa Rica, with the title "Neurodidactics: towards a new educational paradigm". For the elaboration of this article some sources and rethinking of ideas are introduced. Neurodidactics is a pedagogical approach resulting from research in the field of neuroscience. The problem and objective that is assumed in this article is to discuss and analyze whether neurodidactics can be referred a paradigm in education and, at the same time, reflect on the importance of neurodidactics in the teaching and learning processes. The approach is qualitative and the research technique is documentary. The review of the literature is non-systematic. The selection of sources is subject to the author's discretion. Este artículo es una reelaboración completa de una ponencia presentada en el año 2015, en el V Congreso Internacional de Administración Educativa CIAE, realizado en San José, Costa Rica, con el título "Neurodidáctica: hacia un nuevo paradigma educativo". Para la elaboración de este artículo se introducen algunas fuentes y replanteamiento de ideas. La neurodidáctica es un enfoque pedagógico producto de investigaciones en el campo de las neurociencias. El problema y objetivo que asume este artículo es discutir y analizar si se puede demarcar la neurodidáctica como paradigma en educación y, a la vez, reflexionar sobre la importancia de la neurodidáctica en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se parte de un enfoque cualitativo y una técnica de investigación documental. La revisión de la literatura es no sistemática en la medida en que la selección de fuentes queda sujeta a los criterios del autor. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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