A tridimensionalidade nas artes plásticas em jardim de infância
| Autor: | Bate, Mónica Bastos |
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| Přispěvatelé: | Leite, Teresa, Nunes, Paula Cristina Cerqueira Araújo Elvas |
| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2017 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP) instacron:RCAAP |
| Popis: | Dissertação apresentada à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Educação Artística, na Especialização de Artes Plásticas na Educação O presente estudo surge da observação de um grupo de crianças que frequenta o jardim-de-infância e centra-se na noção de volume e tridimensionalidade em crianças de 4/5 anos. O objetivo geral do estudo é saber se a introdução de estratégias e técnicas específicas orientadas para a exploração de diferentes materiais contribui para melhorar a representação da tridimensionalidade nesta faixa etária. O estudo desenvolve-se através de um processo de investigação-ação, inserindo-se nas correntes que defendem a relevância atual da figura do “professor-investigador” (Ponte, 2008). Assim, após caraterizarmos o grupo de crianças, realizámos inicialmente uma avaliação diagnóstica que nos permitiu perceber a forma como representavam objetos tridimensionais. Centrámo-nos na representação do corpo humano, tendo em conta a importância desta aprendizagem na faixa etária em análise e recorremos ao barro como material de eleição. A revisão da literatura e os resultados da avaliação diagnóstica permitiram a elaboração de um plano de intervenção em nove sessões. No final, comparámos as representações em barro realizadas pelas crianças com aquelas tinham feito na primeira sessão, o que permitiu perceber a sua evolução a este nível. Inquirimos ainda os pais que, apesar de se interessarem pela evolução do seu filho no Jardim de Infância, não parecem dar muita atenção às atividades de expressão plástica. ABSTRACT The present study arises from the observation of a group of children who attend kindergarten and focuses on the notion of volume and three-dimensionality in children of 4/5 years. The general objective of the study is to know if the introduction of specific strategies and techniques oriented to the exploration of different materials contributes to improve the representation of tridimensionality in this age group. The study developed through an action-research process, inserting itself in the currents that defend the current relevance of the figure of the "professor-researcher" (Ponte, 2008). After characterizing the group of children, we initially performed a diagnostic evaluation that allowed us to perceive how they represented three-dimensional objects. We focused on the representation of the human body, taking into account the importance of this learning in the age group under analysis and we resort to clay as a material of choice. The review of the literature and the results of the diagnostic evaluation allowed the elaboration of an intervention plan in nine sessions. In the end, we compared the clay representations made by the children with those they had done in the first session, which allowed us to perceive their evolution at this level. We also ask parents who, although interested in the evolution of their child in kindergarten, do not seem to pay much attention to activities of plastic expression. N/A |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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