Peut-on apprendre la citoyenneté?: L'Ecole des Roches, la Schule Schloss Saleme et l'Ecole d'Humanité, trois modèles d'éducation politique et sociale pour les élites

Autor: Letz, Carmen, Pautal, Eliane
Přispěvatelé: Espaces Humains et Interactions Culturelles (EHIC), Institut Sciences de l'Homme et de la Société (IR SHS UNILIM), Université de Limoges (UNILIM)-Université de Limoges (UNILIM)-Université Clermont Auvergne (UCA)-Université Blaise Pascal - Clermont-Ferrand 2 (UBP)-Université Clermont Auvergne [2017-2020] (UCA [2017-2020]), Centre de Recherches en Education Formation et Insertion de Toulouse (CREFI-T-DiDiST), Université Toulouse III - Paul Sabatier (UT3), Université Fédérale Toulouse Midi-Pyrénées-Université Fédérale Toulouse Midi-Pyrénées, Université Blaise Pascal - Clermont-Ferrand 2 (UBP)-Institut Sciences de l'Homme et de la Société (IR SHS UNILIM), Université de Limoges (UNILIM)-Université de Limoges (UNILIM)-Université Clermont Auvergne [2017-2020] (UCA [2017-2020])-Université Clermont Auvergne (UCA), Université de Toulouse (UT)-Université de Toulouse (UT)
Jazyk: francouzština
Rok vydání: 2012
Předmět:
Zdroj: La Recherche en Education
La Recherche en Education, Association Francophone Internationale de Recherche Scientifique en Education, 2012, pp.44-53
La Recherche en Education, 2012, 8, pp.44-53
ISSN: 1647-0117
Popis: International audience; The Ecole des Roches (Roches School) in France, the Salem College in Germany, and the Ecole d'Humanité (Humanity School) in Switzerland are private boarding schools which were born out of the new education fellowship (NEF). Concerned with improving and humanizing society, as well as working in favor of world peace, they have based their pedagogical concepts on a global education, by showcasing the World Citizen. In this perspective, political and social training is a fundamental element. This article compares, using the examples of these schools, three models of civic education by using a "crossed analysis" of their mode of operation in order to determine their similarities and differences. The results demonstrate that the more a student is implicated in structured roles of responsibility, the more he or she exercises autonomy in undertaking real projects, and the more developed his or her sensibility is towards others and the environment. La École des Roches en Francia, la Schule Schloss Salem en Alemania, y la École de l'Humanité, en Suiza, son internados privados que han nacido del movimiento de la educación nueva. Buscando mejorar y humanizar la sociedad, así como el trabajo en favor de la paz mundial, basan sus conceptos pedagógicos en una educación global y dan prioridad a la formación del Ciudadano del mundo. En esta perspectiva, la formación política y social es un elemento fundamental. En este artículo, se compara, utilizando los ejemplos de estas escuelas, tres modelos de educación para la ciudadanía mediante un "análisis cruzado" de su modo de funcionamiento con el fin de determinar sus semejanzas y diferencias. Los resultados demuestran que cuanto más los estudiantes están implicados en funciones estructuradas de responsabilidad, y cuanto más autonomía tienen para la realización de proyectos reales, más desarrollan su sensibilidad hacia los demás y su medio ambiente. L'École des Roches, em França, a Schule Schloss Salem, na Alemanha, e a École de l'Humanité, na Suíça, são internatos privados que nasceram do movimento da educação nova. Preocupados em melhorar e humanizar a sociedade, assim como em trabalhar para a paz no mundo, baseiam as suas concepções pedagógicas numa educação global e dão prioridade à formação do Cidadão do mundo. Nesta perspectiva, a formação política e social é um elemento fundamental. Neste artigo, compara-se, com o exemplo destas escolas, três modelos de educação para a cidadania através de uma "análise cruzada" do seu modo de funcionamento, a fim de se compreenderem as suas semelhanças e diferenças. Os resultados mostram que, quanto mais os alunos estiverem envolvidos em funções de responsabilidades estruturadas e quanto mais autonomia tiverem para levar a cabo projectos reais, mais desenvolverão a sensibilidade em relação ao outro e ao meio ambiente.; L'École des Roches en France, la Schule Schloss Salem en Allemagne et l'École d'Humanité en Suisse sont des internats privés issus du mouvement de l'éducation nouvelle. Soucieux d'améliorer et d'humaniser la société, ainsi que d'œuvrer en faveur de la paix dans le monde, ils fondent leurs conceptions pédagogiques sur une éducation globale et mettent en exergue le Citoyen du monde. Dans cette perspective, la formation politique et sociale est un élément fondamental. L'article compare à l'exemple de ces écoles trois modèles de l'éducation à la citoyenneté en utilisant une " analyse croisée " de leur mode de fonctionnement afin d'en comprendre les similitudes et différences. Il en résulte que plus les élèves sont impliqués dans des fonctions à responsabilité structurées et plus ils disposent d'autonomie pour mener à bien des projets réels, plus ils développent de sensibilité pour autrui et leur environnement.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: