Favoriser la métacognition chez les étudiants à l’aide des évaluations avec degrés de certitude
| Autor: | Hoffmann, Christian |
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| Přispěvatelé: | Hélium : du fondamental aux applications (HELFA), Institut Néel (NEEL), Institut polytechnique de Grenoble - Grenoble Institute of Technology (Grenoble INP )-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Grenoble Alpes [2016-2019] (UGA [2016-2019])-Institut polytechnique de Grenoble - Grenoble Institute of Technology (Grenoble INP )-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Grenoble Alpes [2016-2019] (UGA [2016-2019]), Education, Cultures et Politiques (ECP), Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2), Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (UJM), Hoffmann, Christian |
| Jazyk: | francouzština |
| Rok vydání: | 2017 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Enseigner la physique à l’université Enseigner la physique à l’université, Jul 2017, Paris, France |
| Popis: | National audience; Nous avons développé des tests sur la plateforme pédagogique Chamilo pour évaluer les prérequis des étudiants en entrant à l’université. Les étudiants ne doivent pas simplement répondre à des questions de type vrai-faux, mais aussi indiquer systématiquement leur degré de certitude que leur réponse donnée est correcte. Il est alors possible d’analyser plus finement leurs acquis et de distinguer le « coup de chance » d’un savoir bien ancré tout comme leurs fausses croyances. Je présenterai les choix que nous avons faits, notamment pour l’échelle des degrés de certitude et pour la présentation des résultats - un code couleur aidant les étudiants à les interpréter. Nous avons récolté les premiers retours des étudiants sur ces nouveaux tests avec des mini-interviews. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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