Communicative abilities in L2 mediated by technology in the context of task based teaching and cooperative learning
| Autor: | Quintanilla Espinoza, Angie, Ferreira Cabrera, Anita |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: |
aprendizaje cooperativo
aprendizagem cooperativa aprendizagem de línguas assistido por computador aprendizaje de lenguas asistido por computador aquisição de segundas línguas adquisición de segundas lenguas second language acquisition ensino de línguas baseado em tarefas cooperative learning enseñanza de lenguas basada en tareas computer assisted language learning task based language teaching |
| Zdroj: | Pedagogical Studies; Vol. 36 Núm. 2 (2010); 213-231 Estudios Pedagógicos; Vol. 36 Núm. 2 (2010); 213-231 Estudios pedagógicos (Valdivia), Volume: 36, Issue: 2, Pages: 213-231, Published: 2010 |
| ISSN: | 0716-050X 0718-0705 |
| Popis: | The main objective of this article is to portray how the theoretical principles of task-based teaching, cooperative learning and call can be used together in the design of activities for the improvement of linguistic abilities. To achieve this, empirical evidence was examined in order to determine the efficiency of this integrated methodology vs. The traditional one commonly used for teaching English as a foreign language. Both methods were contrasted and tested in an experimental pre/post test control group research design. The results show that the experimental group, which used the integrated methodology, had a considerable language improvement compared to the control group that used a traditional one. This suggests that an integrated methodology using the approach of the task-based teaching, the cooperative learning and call would be beneficial for the improvement of linguistic abilities. El objetivo principal de este artículo es determinar cómo los principios metodológicos del enfoque basado en tareas, el aprendizaje cooperativo y la metodología CALL pueden ser utilizados de manera combinada en el diseño de actividades para el desarrollo de las habilidades lingüísticas. Con este objetivo, se explora evidencia empírica acerca de la efectividad de esta metodología en el aprendizaje de inglés como lengua extranjera en un estudio cuasiexperimental pre- y post- test grupo control. Los resultados obtenidos revelan un mayor incremento en el aprendizaje del grupo experimental que utilizó la metodología integrada en comparación con el grupo control que trabajó con una metodología tradicional. Esto sugiere que el uso combinado del enfoque basado en tareas, el aprendizaje cooperativo y la metodología CALL sería beneficioso para el desarrollo de las habilidades lingüísticas. O objetivo principal deste artigo é determinar como os princípios teóricos do enfoque baseado em tarefas, a aprendizagem cooperativa e a metodologia CALL podem ser utilizados de maneira combinada no desenho de atividades para a melhora das habilidades lingüísticas. Com este objetivo, explora-se a evidência empírica a respeito da efetividade desta metodologia na aprendizagem do inglês como língua estrangeira num estudo cuasi-experimental com um pré- e pós-teste e um grupo controle. Os resultados obtidos revelam um maior incremento na aprendizagem do grupo experimental que utilizou a metodologia integrada em comparação com o grupo controle que trabalhou com uma metodologia tradicional. Isto sugere que o uso combinado do enfoque baseado em tarefas, a aprendizagem cooperativa e a metodologia CALL seria benéfico para o desenvolvimento das habilidades lingüísticas. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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