RED IDOi (2020/21): Investigación+Docencia+Innovación Análisis de la adopción de la Docencia Dual con perspectiva multidisciplinar
| Autor: | De-Juan-Vigaray, María D., González Gascón, Elena, Lorenzo Álvarez, Carolina, Cachero, Cristina, López García, Juan José, Hernández Ricarte, Victoria, Meliá, Santiago, Miñano Muñoz, Sergio, Subiza, Begoña, Peris, Josep E., Carmona Martínez, Julio, Nebot, Joaquim, Poveda Clement, Vicent Ramon, Martínez Mora, Carmen, López-Tarruella Martínez, Aurelio, Cuevas Casaña, Joaquim, Fernández Díaz, Francisca María |
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| Přispěvatelé: | Universidad de Alicante. Departamento de Marketing, Universidad de Alicante. Departamento de Lenguajes y Sistemas Informáticos, Universidad de Alicante. Departamento de Economía Financiera y Contabilidad, Universidad de Alicante. Departamento de Fundamentos del Análisis Económico, Universidad de Alicante. Departamento de Análisis Económico Aplicado, Universidad de Alicante. Departamento de Filosofía del Derecho y Derecho Internacional Privado, Investigación+Docencia+innovación: plus (Idoi:plus), Advanced deveLopment and empIrical research on Software (ALISoft), Desarrollo, Métodos Cuantitativos y Teoría Económica (DMCTE), Finanzas de Mercado y Econometría Financiera, Economía del Turismo, Recursos Naturales y Nuevas Tecnologías (INNATUR), Global Innovation Law and Policy (GIP LAW) |
| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante Universidad de Alicante (UA) |
| Popis: | La temática central del proyecto está referida a la aceptación de las innovaciones educativas por parte del estudiantado. Desde el 14 marzo de 2020, el Gobierno español decretó la entrada en vigor del estado de alarma en todo el territorio nacional debido a la pandemia mundial por Coronavirus, y toda la comunidad universitaria, al igual que todos los entornos docentes, se vio abocada a una inmersión total en las tecnologías para continuar con el proceso de enseñanza-aprendizaje. El sistema docente, incluido el universitario, de manera forzada, tuvo que aprender nuevas herramientas de organización, de evaluación, de colaboración, de formación y también de comunicación que han sido adoptadas con mayor o menor facilidad y con mayor o menor voluntariedad. La aceptación de las innovaciones es fundamental para tener éxito (Brown y Karagozoglu, 1989), mientras que los efectos negativos a largo plazo están asociados al uso forzoso de tales innovaciones (Ram y Jung, 1991). Esta investigación se interesa en conocer los efectos positivos, pero también los efectos negativos para poder mejorarlos y alcanzar una docencia de éxito en cursos futuros. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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