Elementos obstaculizadores de las coordinaciones pedagógicas en liceos vulnerables de la Araucanía Chilena

Autor:	Juan Carlos Beltrán Véliz, Juan Masilla Sepúlveda
Předmět:	Social sciences (General) H1-99 gestión educacional competencias del sujeto docente Social Sciences coordinación de la educación condiciones de vida liderazgo (tesauro de ciencias sociales de la unesco)
Zdroj:	Juan Carlos Beltrán Véliz Revista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Vol 13, Iss 2, Pp 1009-1019 (2015)
DOI:	10.11600/1692715x.13232250314
Popis:	En este artículo desarrollamos el siguiente objetivo: develardescriptivamente los elementos que obstaculizan las prácticas de las coordinaciones pedagógicasen liceos situados en contextos de vulnerabilidad social en la Araucanía. Planteamos un diseñocualitativo descriptivo, orientado con base en la teoría fundamentada y el método comparativoconstante. Los resultados develan que las prácticas de las coordinaciones pedagógicas estáncentradas en aspectos administrativos. Se evidencia la ausencia de competencias y de liderazgo.Finalmente, el desarrollo evaluativo no se centra en la continuidad y permanencia del proceso.Concluimos que la ausencia de liderazgo, de competencias de los JUTP, y el rol de estos centrado enuna “conducción técnica basada en el control”, son elementos que obstaculizan las prácticas de lascoordinaciones pedagógicas.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::e4e3623bd901bf41f3387dfa977d17a5 Zobrazit plný text záznamu