Relación entre movimientos sacádicos, memoria visual a corto plazo, velocidad lectora en un grupo de alumnos de 7 a 9 años
| Autor: | Cétares-Córdoba, Mayra Alexandra |
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| Rok vydání: | 2019 |
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| Zdroj: | Re-Unir. Archivo Institucional de la Universidad Internacional de La Rioja instname |
| Popis: | The current educational context has led his view to reconsider the neuropsychological aspects as piece of the vital relationship that exists in the educational field and neuroscience, since its repercussions have been fundamental to guarantee a better education thinking on the education quality that we hope. The propose of the researching is show a relationship between saccades movements, visual short-term memory and reading speed in the learning process that children have during their initial reading and how this direct relationship is relevant in the teachinglearning processes of schoolchildren. Seen from this perspective, the sample taken was a group of 2nd grade of elementary school students, whose ages are between 7 and 9 years old, their results after the applied tests showed visual faults, according to their saccadic movements, which underlie other evaluated aspects such as reading speed and short-term visual memory. The results show a direct correlation between saccades and reading speed and inverse for the shortterm visual memory variable, determining that this study may help to establish strategies in the educational field, especially in the educational institution where the sample is currently located. Finally, it offers a neuropsychological intervention program that exposes several activities that may be useful in the improvement of the study variables. El contexto educativo actual ha llevado su mirada a reconsiderar los aspectos neuropsicológicos como parte de la relación vital que existe en el ámbito educativo y la neurociencia, dado que sus repercusiones han sido fundamentales para garantizar una mejor educación pensada desde la calidad educativa articulada que se espera. El propósito de esta investigación es establecer la relación que tienen los movimientos sacádicos, la memoria visual a corto plazo y la velocidad lectura en proceso de aprendizaje de la lectura inicial en los alumnos de 7 a 9 años y como esta relación directa presenta relevancia en los procesos de enseñanza aprendizaje de los escolares. Desde esta perspectiva, se toma como muestra un grupo de alumnos de grado 2° de primaria, cuyas edades se comprenden entre los 7 a 9 años, sus resultados después de las pruebas aplicadas mostraron fallas a nivel visual, respecto a sus movimientos sacádicos, los cuales subyacen en otros aspectos evaluados tales como la velocidad lectora y la memoria visual a corto plazo. En los resultados expuestos se comprueba una correlación directa entre los movimientos sacádicos y la velocidad lectora e inversa para el caso de la variable memoria visual a corto plazo, determinando así, que este estudio podrá ayudar a establecer estrategias en el campo educativo, sobre todo en la institución educativa donde actualmente radica la muestra. Finalmente se ofrece un programa de intervención neuropsicológico que expone diversas actividades que pueden ser útiles en el mejoramiento de las variables de estudio. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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