Écrire et faire écrire dans l'enseignement postobligatoire
| Autor: | Niwese, Maurice, Lafont-Terranova, Jacqueline, Jaubert, Martine |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Laboratoire Cultures, Éducation, Sociétés (LACES), Université de Bordeaux (UB), Laboratoire Ligérien de Linguistique (LLL), Bibliothèque nationale de France (BnF)-Université d'Orléans (UO)-Université de Tours (UT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Laboratoire d'épistémologie et de didactiques des disciplines de Bordeaux (Lab-E3D), Région Nouvelle-Aquitaine, Espe d'Aquitaine/Université de Bordeaux, Laboratoire Ligérien de Linguistique (LLL, UMR 7270)/Université d'Orléans, Laboratoire Épistémologie et didactique des disciplines-LabE3D/Université de Bordeaux, Yves Reuter, Bibliothèque nationale de France (BnF)-Université d'Orléans (UO)-Université de Tours-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS) |
| Jazyk: | francouzština |
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Presses Universitaires du Septentrion, 2019, Education et Didactique www.septentrion.com |
| Popis: | International audience; Il est désormais admis qu’on apprend à écrire non seulement à l’école, mais aussi tout au long de la vie. Il n’en demeure pas moins vrai que des questions essentielles se posent quand il s’agit de l’enseignement postobligatoire. Quelles compétences développer ? Quels modèles convoquer ? Quels dispositifs expérimenter ? L’ouvrage apporte des éléments de réponse à ces interrogations. La première partie porte sur les modèles qui sous-tendent les formations à l’écriture académique ou professionnelle. La deuxième s’attache aux traces des compétences du scripteur dans des écrits universitaires. La troisième partie est consacrée à des dispositifs innovants. Enfin, un épilogue présente la formation à la didactique de l’écriture de futurs enseignants en Belgique francophone, en France, au Québec et enSuisse romande. La variété des contextes, des scripteurs (natifs/allophones, lettrés/infrascolarisés), des disciplines, des modèles et des dispositifs concernés permet de nouveaux éclairages sur l’enseignement-apprentissage de l’écriture.Littéracies, didactique de l’écriture, enseignement postobligatoire, écriture académique, écriture professionnelle, dispositifs d’enseignement-apprentissage innovants (dispositifs didactiques innovants), atelier d’écriture (créative) |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|