Google Clasroom Para Mejorar la Escritura en Ingles de los Estudiantes de Grado Octavo

Autor: Alarcon Perez, Deicy Patricia, Gonzalez Martinez, william Rene
Přispěvatelé: Torres Sanchez, wilson enrique
Jazyk: Spanish; Castilian
Rok vydání: 2021
Předmět:
Google Classroom
“Writing English" App and writing in English language
App “Writing english” y escritura en inglés
Zdroj: Repositorio Universidad de Santander
Universidad de Santander
instacron:Universidad de Santander
Popis: Digital
Este proyecto fue desarrollado con estudiantes de grado octavo de la Institución Educativa Jaime Campos Jácome en Macanal. Su propósito fue mejorar la escritura del inglés en los estudiantes de dicho grado a través de un entorno pedagógico mediado por la aplicación móvil “Writing English” y la herramienta “Google classroom” cuando ellos practicaban algunos talleres. En búsqueda de este objetivo, esta investigación fue de tipo mixto-descriptivo y se desarrollaron etapas esenciales como: Aplicar una encuesta de diagnóstico, de grupo focal y de percepción, diseño de talleres en las etapas de pre- test, while test y post test, e interpretar la información recogida para obtener los resultados. Estos talleres abordaron temas relacionados a las categorías gramaticales, tiempos simples (presente, pasado, futuro con “will”) y las partes de una oración (sujeto y predicado) donde los estudiantes practicaron dos de las habilidades que son escritura (habilidad a mejorar) y escucha; lo cual les ayudó a mejorar en aspectos como vocabulario, gramática, estructura y especialmente, su escritura. Para dicha investigación se tomó como muestra poblacional inicialmente a 56 estudiantes, pero debido a la situación de pandemia y las diferentes circunstancias que se derivan de la misma, solo se llevó a cabo con 47 estudiantes. Después de analizar el trabajo de campo se obtuvieron conclusiones como el gusto que tienen los estudiantes por aprender otro idioma a través de aplicaciones móviles y las dificultades que tienen para comprender lo que escuchan y escriben en inglés.
This project was developed with eighth grade students of Jaime Campos Jácome School in Macanal. Its purpose was to improve the English writing in those students through a pedagogical environment mediated by the mobile application called "Writing English" and the tool "Google classroom" when they practiced some workshops. In pursuit of this objective, this research was a mixed-descriptive type and essential stages were developed such as: Applying a diagnostic survey, focus group survey and perception survey, designing workshops in the pre-test, while-test and post-test stages and interpret the information collected for obtaining the results. These workshops addressed topics related to grammatical categories, simple tenses (present, past, future with “will”) and the parts of a speech (subject and complement) where students practiced two of the skills which are writing (ability for improving) and listening; which helped them to improve in aspects such as vocabulary, grammar, structure and specially, their writing. For this research, 56 students were initially taken as a population sample, but due to the pandemic situation and the different circumstances which derived from this, it was only applied to 47 students. After analyzing the field work, conclusions were obtained such as the students´ likes for learning another language through mobile applications and the difficulties they have in understanding what they listen and write in English language.
Maestría
Magíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación
1° ed.
INTRODUCCIÓN ................................................................................................... 13 1. PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE GRADO ............................................... 15 1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ................................................. 15 1.1.1 Descripción de la situación problema .................................................. 16 1.1.2. Identificación del problema .................................................................. 16 1.1.3 Pregunta problema ............................................................................. 16 1.2 ALCANCE ........................................................................................... 19 1.3 JUSTIFICACIÓN ................................................................................. 20 1.4 OBJETIVOS ........................................................................................ 21 1.4.1 Objetivo general ................................................................................. 21 1.4.2 Objetivos específicos ......................................................................... 21 2 BASES TEÓRICAS ......................................................................................... 22 2.1 ESTADO DEL ARTE ........................................................................... 23 2.2 MARCO REFERENCIAL ..................................................................... 29 2.2.1 Marco Teórico .................................................................................... 29 2.2.2 Marco Conceptual .............................................................................. 36 3 DISEÑO METODOLÓGICO ............................................................................ 42 3.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN ................................................................. 42 3.2 HIPÓTESIS ......................................................................................... 43 3.3 VARIABLES O CATEGORÍAS ............................................................ 43 3.4 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES O DESCRIPCIÓN DE CATEGORÍAS ................................................................................................. 44 3.5 POBLACIÓN Y MUESTRA ................................................................. 48 3.6 PROCEDIMIENTO .............................................................................. 49 3.7 INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN .............. 51 3.8 TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE DATOS ................................................ 54 4 CONSIDERACIONES ÉTICAS........................................................................ 57 5 DIAGNÓSTICO INICIAL .................................................................................. 59 6 ESTRUCTURA DE LA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN ............................ 75 6.1 PROPUESTA PEDAGÓGICA ............................................................. 75 6.2 COMPONENTE TECNOLÓGICO ....................................................... 79 6.3 IMPLEMENTACIÓN .......................................................................... 112 7 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS ............................................... 120 8 CONCLUSIONES .......................................................................................... 139 9 LIMITACIONES ............................................................................................. 141 10 IMPACTO / RECOMENDACIONES / TRABAJOS FUTUROS ....................... 143 BIBLIOGRAFÍA .................................................................................................... 150 ANEXOS .............................................................................................................. 163
Databáze: OpenAIRE
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