As rotinas na creche : a sua importância no desenvolvimento integral da criança dos 0 aos 3 anos
| Autor: | Eichmann, Lara Miriam Lopes |
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| Přispěvatelé: | Marchão, Amélia |
| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2014 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP) instacron:RCAAP |
| Popis: | As crianças dos dois aos três anos vivem num mundo simples e pouco concreto. Cabe aos adultos suscitar-lhes o interesse para o mundo exterior, proporcionando-lhes experiências e ensinamentos positivos e inesquecíveis. Os educadores de infância surgem, determinantemente, com um papel fundamental e orientador do bem-estar físico, mental e emocional da criança. É nesta sequência que nasce o presente relatório. O estágio realizado numa sala de creche na cidade de Portalegre despontou o interesse pelas rotinas e pela implicação das mesmas nas vidas das crianças. O dia-a-dia das crianças na creche desenrola-se de acordo com um conjunto de rotinas e atividades que se devem planear cuidadosamente e promover de forma a favorecer o desenvolvimento da criança e a assegurar-lhe um constante bem-estar. A rotina diária impera como um meio de aprendizagem e desenvolvimento integral e, tal como afirmam Hohmann & Weikart (2011), “oferece um enquadramento estável no qual as crianças (…) podem sem perigo iniciar, reflectir sobre, modificar e expandir as experiências de aprendizagem pela acção” (pág.227). Tendo por base a pedagogia High Scope para a creche foram desenvolvidas, ao longo das Unidades Curriculares de Prática de Ensino Supervisionada, algumas rotinas e atividades cujo principal objetivo foi promover o desenvolvimento global da criança, criando-lhe segurança, autoestima, iniciativa e autonomia. Para melhor compreender a importância das rotinas na sala da creche buscaram-se também as opiniões de um conjunto de 18 educadoras de infância em exercício na cidade de Portalegre. Children within two and three years old live in a simple and abstract world. It’s our responsibility to give them stimulation to the real world, with teachings and activities that give them positive knowledge and unforgettable experiences. The kindergarten teachers have a special part managing the physical and mental well-being of the children in such ages. These are the reasons that had originated this Report. The internship was made on a kindergarten school of Portalegre City, and it was during this internship that started the interest in the relevance of routines in children. The day by day of children in a Kindergarten flows accordingly group of routines and activities that should be planed carefully in order to promote and favor the development of the children assuring a constant state of wellness. These routines should be a way that induces the learning and full development of the children, and such as Hohmann & Weikart (2004) say “the routines offers stable mindset to children (…) they can without danger, start to think about something and with this expand their experiences by learning things, doing it”(page 227). Thus and assessing de pedagogy base of the High Scope model to kindergarten, it had been developed during the lecturing of the Practical Supervised Curricular Unities, some routines and activities witch the main goal was to promote the global development of the children, originating this way, a sense of safety, self-esteem, initiative and autonomy. To better understood the significance of these routines it also was made a inquiry in order to assess the opinion of 18 kindergarten teachers that do active work in the city of Portalegre. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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