O ensino-aprendizagem do pretérito perfeito composto português: Análise de estratégias nos métodos de portugués língua estrangeira e propostas didáticas

Autor: García Piñel, María
Přispěvatelé: García Martín, Ana María
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2019
Předmět:
Zdroj: GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
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Popis: Trabajo de Fin de Máster del Máster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, curso 2018/2019
[ES]O pretérito perfeito composto português constitui um tempo diferencial dentro da própria língua portuguesa e também em relação a outras línguas, não apenas românicas. São essas diferenças de valor semântico e uso que provocam frequentes erros nos aprendentes de português língua estrangeira. Este trabalho visa analisar o tratamento dado ao pretérito perfeito composto nos principais métodos de português língua estrangeira usados em Espanha com o intuito de avaliar a maneira como esse valor diferencial do tempo é descrito, assim como as propostas didáticas apresentadas para o seu ensino e aprendizagem. Comprovou-se, a partir da análise realizada, que a descrição do perfeito composto resulta insuficiente para uma correta aprendizagem por parte dos aprendentes e que as atividades propostas resultam também limitadas. É por isto que o trabalho conclui com uma proposta didática para o ensino-aprendizagem deste tempo composto que visa completar as atividades avaliadas.
[EN]The perfect past Portuguese tense represent a differential time within the Portuguese language and it also does regarding another languages, not necessarily Roman languages. These differences of semantic value and use are making oftenly many mistakes from Portuguese learners. This work tries to analyse the treatment given to the perfect past in the main methods of teaching Portuguese as a foreign language in Spain. The primary goal is assess how this differential value of time is described, as well as didactic proposals are presented in order to teach and learn. It has been proved, from this analysis, that the description of the perfect past tense is not enough for a full and correct learning of Portuguese from Spanish learners as well as the proposed tasks which are usually limited. That is the reason the work concludes with a didactic proposal for the teaching-learning of this compound time which claim to complete the assessed tasks.
Databáze: OpenAIRE
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