O cão de ajuda social em contexto de educação pré-escolar

Autor: Carvalhal, Andreia Filipa Vasques
Přispěvatelé: Gonçalves, Carla Dionísio, Luísa, Cláudia
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2019
Předmět:
Zdroj: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
Popis: O presente relatório de investigação foi realizado no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Educação Pré-Escolar. Esta investigação surgiu a propósito de um tema que se reveste de grande importância - o Cão de Ajuda Social em contexto de educação pré-escolar. Este estudo realizou-se, com um grupo heterogéneo de crianças, com idades compreendidas entre os 3 e os 5 anos, numa instituição de cariz pré-escolar do concelho de Albufeira. Apesar de o número de crianças pertencente à sala de atividades onde esta investigação foi realizada ser vinte e quatro, apenas dezanove participaram neste estudo. O principal propósito deste estudo foi perceber se os cães de ajuda social são uma mais-valia para o desenvolvimento de competências socioemocionais nas crianças em contexto pré-escolar. De modo a dar resposta à questão de investigação proposta e aos objetivos delineados para este estudo, optou-se por uma metodologia de cariz qualitativa e interpretativa, tendo sido realizadas diversas recolhas de dados essenciais para análise e respetiva avaliação. Assim, os dados foram recolhidos através da observação direta, recorrendo-se, para tal, a vídeo gravação e a inquéritos por questionário e por entrevista. No que diz respeito à intervenção educativa foram delineadas quatro atividades: a primeira a caixa mistério e a segunda a leitura da história “Uma amiga especial”, da autoria da investigadora. Com um intervalo de três semanas, ambas as atividades foram repetidas, na presença do Cão de Ajuda Social, totalizando, assim, quatro atividades. Como principais resultados constatou-se que, após a observação inicial do grupo de crianças interveniente neste estudo, a maioria não tinha hábitos de partilha, sendo notória alguma falta de concentração e também de relações afetivas. Após a intervenção pedagógica, verificou-se que o Cão de Ajuda Social poderá ser um auxílio para o desenvolvimento de competências, não só socioemocionais, como comportamentais nas crianças em contexto pré-escolar. This research report was conducted within the Supervised Teaching Practice of the Master in Preschool Education. This research came about a very important theme - the Social Aid Dog in the context of preschool education. This study was carried out with a heterogeneous group of children, aged between 3 and 5 years, in a pre-school institution of Albufeira. Although the number of children in the activity room where this investigation was conducted was twenty-four, only nineteen participated in this study. The main purpose of this study was to understand if social welfare dogs are an asset for the development of socio-emotional skills in preschool children. In order to answer the research question proposed and the objectives outlined for this study, a qualitative and interpretative methodology was chosen, and several data collections were performed essential for analysis and respective evaluation. Thus, the data were collected through direct observation, using video recording and questionnaire and interview surveys. Regarding the educational intervention, four activities were outlined: the first the mystery box and the second the reading of the story “A special friend”, by the researcher. With an interval of three weeks, both activities were repeated in the presence of the Social Aid Dog, thus totaling four activities. As main results it was found that, after the initial observation of the group of children involved in this study, most had no sharing habits, being noticeable some lack of concentration and also affective relationships. After the pedagogical intervention, it was found that the Social Aid Dog can be an aid for the development of not only socio-emotional but also behavioral skills in preschool children.
Databáze: OpenAIRE
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