N.N. Iordansky: about Social Education in the Soviet School (First Post-October Decade)
| Autor: | Alexander N. Pozdnyakov |
|---|---|
| Jazyk: | ruština |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: |
социальное воспитание
индивидуальность и коллективность труда обучающихся individuality and collectivity work of pupils social environment of the child social education школьное самоуправление социальная среда ребенка school government активность и самодеятельность учащихся activity and amateur performance of pupils |
| Zdroj: | Development of education; Vol. 4; № 4; 17-21 Развитие образования; Т. 4; № 4; 17-21 |
| ISSN: | 2618-8910 2619-1466 |
| DOI: | 10.31483/r-100624 |
| Popis: | Цель статьи – рассмотреть взгляды и оценки по вопросам социального воспитания одного из видных представителей российской научно-педагогической общественности Н.Н. Иорданского, проследить их связь с современностью. Материал исследования. Материалом для исследования послужили научно-педагогические труды Н.Н. Иорданского. Результаты исследования и выводы. Одним из главных направлений научной и педагогической деятельности Н.Н. Иорданского были вопросы социального воспитания. Сформулированные им идеи и рекомендации были направлены на подготовку в школе думающего и практически ориентированного выпускника, умеющего и стремящегося самостоятельно добывать знания, определять свое место в жизни и готового успешно двигаться по намеченному пути. Они представляют собой не только важный вклад в историю педагогической мысли, но и являются актуальными для современной педагогики. The purpose of the article is to consider the views and assessments on the issues of social education of one of the prominent representatives of the Russian scientific and pedagogical community N.N. Iordansky, to trace their connection with the present. Research material. Scientific and pedagogical works of N.N. Iordansky became the material for the research. Research results and conclusions. One of the main directions of scientific and pedagogical activity of N.N. Iordansky was the issues of social education. The ideas and recommendations formulated by him were aimed at preparing a thinking and practically oriented graduate at school, capable and striving to independently acquire knowledge, determine his place in life and who is ready to successfully move along the intended path. They represent not only an important contribution to the history of pedagogical thought, but are also relevant for modern pedagogy. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|