A Estratégia Da Aprendizagem Baseada Em Equipes Em Um Curso De Direito

Autor: Polimeno, Newton C, Duarte, Mário, Dotta Jr., Mário, Scorsoline, Ailton, Jarochinski Silva, João C., Carvalho, Daniel C., de Medeiros, Juliana V. S.
Rok vydání: 2013
Předmět:
Zdroj: Revista de Educación y Derecho; No 07 (2013): Gobernanza universitaria
Education and Law Review; No. 07 (2013): Gobernanza universitaria
Revista de Educación y Derecho; Núm. 07 (2013): Gobernanza universitaria
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
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Revista de Educación y Derecho.; No 07 (2013): Gobernanza universitaria
EDUCATION AND LAW REVIEW; No 07 (2013): Gobernanza universitaria
Revista de educación y derecho; 2013: Núm.: 7 Gobernanza Universitaria
ISSN: 2386-4885
2013-584X
Popis: O Curso de Direito da FADITU, assim como a maioria das Escolas de Direito brasileiras, utiliza extensivamente a Educação Tradicional no ensino-aprendizagem. Buscando aproximar os discentes e principalmente os docentes de formas ativas de aprendiza-gem planejou-se, no segundo semestre do ano de 2011, um momento na grade curri-cular de cada série do curso, denominada “oficina”, em que se utilizou a estratégia da Aprendizagem Baseada em Equipes (ABE), do inglês, Team Based Learning (TBL) como condutora do processo ensino-aprendizagem, pois ela possibilita a um professor tra-balhar com um grande grupo de estudantes, realidade de nossa instituição e de muitas no Brasil. Essa formatação permitiu aplicá-la nessa experiência no Curso de Direito da FADITU, na qual todas as disciplinas trabalharam de forma integrada, tendo como base uma mesma temática e utilizando-se do TBL.
The Law Course of FADITU, as well as the majority of Brazilian Law Schools, uses exten-sively the Traditional Education in the teaching-learning process. To approximate the students, and especially the teachers of active forms of learning, in the second half of the year of 2011, was planned in the curricular program a moment for each series of the course, called "workshop", in that was used the Team Based Learning (TBL) strate-gy, as conductive of the teaching-learning process, because it makes possible a teacher working with a large group of students, the reality of our institution and many in Brazil. This formatting allowed apply it in this experience in the course of Law of FADITU, in which all the disciplines have worked in an integrated way, having the same theme as the basis and using the TBL structure.
Databáze: OpenAIRE
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