Motivação intrínseca e extrínseca nas aulas de Educação Física
| Autor: | Ferreira, Carlos Manuel Araújo |
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| Přispěvatelé: | Gomes, Isabel, Cunha, Pedro |
| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2016 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP) instacron:RCAAP |
| Popis: | Dissertação de Mestrado em Ensino de Educação Física, nos Ensinos Básico e Secundário Este trabalho consiste na elaboração do Relatório Final de Estágio, estando inserido no 2º ano do Mestrado em Ensino da Educação Física dos Ensinos Básico e Secundário, da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, em Vila Real. O estágio pedagógico realizado promove aprendizagem e o aprofundamento de conhecimentos e competências adquiridas através das experiências vivenciadas no contexto escolar, preparando o estagiário para uma prática docente na área da Educação Física. Para além disso, durante o estágio pedagógico, o estagiário vê ainda todas as suas ações e atividades desenvolvidas na escola, supervisionadas e orientadas por professores mais experientes na área, responsáveis pela orientação do estagiário na sua formação e no seu desenvolvimento profissional. O presente Relatório Final de Estágio desenvolveu-se no âmbito do estágio pedagógico que foi realizado na Escola Secundária de Barcelos no ano letivo de 2012/2013, sendo lecionada a disciplina de Educação Física ao 7º ano de escolaridade. Este encontrase estruturado em quatro capítulos, ao longo dos quais se apresenta a descrição e reflexão de todas as atividades desenvolvidas no estágio pedagógico, mas também um último capítulo que apresenta um estudo de investigação. O primeiro capítulo abrange as expetativas e opções iniciais em relação ao estágio pedagógico e o enquadramento concetual, ou seja, o enquadramento com o meio escolar. O segundo aborda a descrição das atividades desenvolvidas, nomeadamente o planeamento e organização dessas mesmas atividades. O terceiro consiste numa reflexão geral que engloba as aprendizagens realizadas como estagiário, o compromisso com as aprendizagens dos alunos, a inovação nas práticas pedagógicas, as dificuldades sentidas e formas de resolução, as dificuldades a resolver no futuro e a formação contínua, a capacidade de iniciativa e responsabilidade, a importância do trabalho individual e de grupo, o impacto do estágio na realidade do contexto escolar e por último a prática pedagógica supervisionada. No quarto capítulo surge o estudo de investigação, cujo tema escolhido foi a “Motivação Intrínseca e Extrínseca nas Aulas de Educação Física”. Concluísse assim, que o presente documento consiste num instrumento fundamental de descrição e reflexão de um processo de estágio pedagógico terminado, onde se referem todas dificuldades e aprendizagens sentidas ao longo deste. This work consists in writing up the Internship’s Final Report, being part of the 2nd year of the Master in Physical Education Teaching of Basic and Secondary Education from the University of Trás-os-Montes and Alto Douro, based in Vila Real. The teaching internship has promoted the learning and deepening of knowledge and skills acquired through experiences in the school context, preparing the trainee for teaching practice in the area of Physical Education. In addition, during the teaching internship, the trainee still sees all his actions and activities undertaken in school, supervised and guided by experienced teachers in the area, responsible for guiding the trainee in his training and in his professional development. This Internship’s Final Report was developed within the teaching internship that was held at the High School of Barcelos in academic year 2012/2013, being taught Physical Education to the 7th grade classes. The document is structured in four chapters, throughout which is presented a description and a reflection of all activities during the teaching internship, and also a final chapter where a research study is presented. The first chapter covers the initial expectations and options in relation to the teaching internship and the conceptual framework, ie, the school environment. The second deals with the description of the activities, including the planning and organization of these same activities. The third is a general reflection that encompasses the learning achieved as a trainee, commitment to student learning, innovation in teaching techniques, the difficulties and ways of solving them, future problems and continued training, the initiative capacity and responsibility, the importance of individual and group work, the impact of the internship in the reality of the school context the supervised teaching internship. In the fourth chapter comes the research study, whose theme was “Intrinsic and Extrinsic Motivation in Physical Education Classes”. It is concluded that the present document is intended as a fundamental instrument of description and reflection of a process of teaching practice ended, which all refer to learning difficulties and felt throughout this. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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