An error analysis of students writing in English
| Autor: | Binički, Kristina |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Balenović, Katica |
| Jazyk: | chorvatština |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: |
HUMANISTIČKE ZNANOSTI. Filologija. Anglistika
intralingual errors analiza pogrešaka međujezične pogreške errors writing skill interlingual errors HUMANISTIC SCIENCES. Philology. Anglistics vještina pisanja pogreške analiza pogrešaka unutarjezične pogreške međujezične pogreške pogreške unutarjezične pogreške error analysis vještina pisanja |
| Popis: | U današnjem vremenu poznavanje jednog ili više stranih jezika sve se više promatra kao nužna vještina, a upravo je engleski jezik najrašireniji jezik koji se uči i govori u gotovo svim zemljama svijeta. Usvajanje jezika podrazumijeva usvajanje temeljnih jezičnih vještina od kojih je najzahtjevnija vještina pisanja koja može predstavljati značajan problem kako izvornim govornicima tako i neizvornim govornicima. Ono što će uvijek biti prisutno u procesu usvajanja jezika su pogreške na koje se danas gleda kao neizbježne i pozitivne sastavnice učenja. Cilj ovoga rada bio je utvrditi jezične pogreške studenata u esejima na engleskom jeziku i zbog čega te pogreške nastaju. U istraživanju je sudjelovalo 69 studenata Sveučilišta u Zadru, Odjela za nastavničke studije u Gospiću, a njihov zadatak bio je napisati esej na temu „The position of the Croatian and/or English language in the process of globalisation“. Kvalitativnom i kvantitativnom analizom pogrešaka utvrđeno je da studenti češće čine unutarjezične pogreške nego međujezične, a pritom im najveće poteškoće predstavlja uporaba članova, prijedloga, kao i pravopis. Također je utvrđeno da materinski jezik, iako nije glavni izvor pogrešaka, utječe na stvaranje teksta na engleskom jeziku. Nowadays, knowing one or more foreign languages is seen as a necessary skill with English being the most spoken and learnt language in the world. Language acquisition involves the acquisition of the basic language skills, the most demanding being the writing skill which can cause significant problems to both native and non-native speakers. Something that will always be a part of language acquisition are errors which are today seen as inevitable and positive elements of the language learning process. The aim of this paper was to indentify what language errors students make while writing in English and what are the causes of such errors. 69 students from the University of Zadar, Department of Teacher Education Studies in Gospić participated in the research. Their task was to write an essay on „The position of the Croatian and/or English language in the process of globalisation“. After conducting a quantitative and qualitative error analysis, the results show that the students tend to make more intralingual than interlingual errors thus making the most errors in the use of articles, prepositions and in spelling. It has also been found that the mother tongue, although not the main source of errors, influences the process of writing in English. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|