Bullying escolar - Qual a associação com percepções, preocupações e estilos parentais : Estudo exploratório
| Autor: | Pereira, Susana Marília de Carvalho |
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| Přispěvatelé: | Leal, Isabel Pereira |
| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2015 |
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| Zdroj: | Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP) instacron:RCAAP |
| Popis: | Dissertação de Mestrado - apresentada ao ISPA - Instituto Universitário Diversos estudos se têm debruçado sobre o fenómeno de comportamento social designado por bullying. Apesar de muitos evocarem a influência do contexto parental nos fatores associados ao bullying poucos os relacionam diretamente com uma abordagem parental holística. Esta investigação intenta avaliar a adequabilidade dos instrumentos utilizados e a partir dai explorar a existência de associações entre consciencialização parental face ao bullying escolar, preocupações parentais, estilos e dimensões parentais e variáveis sócio- demográficas. Recorreu-se a uma amostra constituída por 223 pais de alunos, dos 2º e 3º ciclo do ensino básico e secundário, com idades iguais ou superiores a 11 anos. Foram feitas análises exploratórias procurando uma redução de dimensionalidade esclarecedora de diversas variáveis investigadas no Questionário de Intervenção e Consciencialização do Bullying (QICB) (Gouveia & Leal, 2011) e análises fatorias confirmatórias no que respeita a Escala de Preocupações Parentais — Versão Adolescentes (EPPVA) (Gouveia, Leal & Cardoso, 2014) e ao Questionário de Estilos e Dimensões Parentais (QEDP) — Versão Reduzida (Miguel, Valentim & Carugati, 2009), bem como associações entre as variáveis observadas e/ou variáveis latentes identificadas. Os resultados do QICB não permitiram avaliar a consciência mas sim perceções subjetivas. No que se refere à EPPVA e ao QEDP os resultados corroboram os modelos fatoriais existentes. Foram detetadas possíveis associações entre os resultados do QICB e variáveis sócio-demográficas. Não há evidência de associações entre os resultados do QICB, EPPVA e QEDP, com exceção de uma associação fraca entre a subdimensão punição, do QEDP, e perceção parental de frequência de episódios de bullying escolar. ABSTRACT: Several studies have focused on the social behaviour phenomenon of bullying. Even if many of these evoke the influence of parental context as an influential fator in bullying, few of them link it directly to a holistic parental approach. The present investigation strives to ascertain the adequacy of the instruments under analysis, and taking from there, aims to explore the existence of relationships between parental awareness, preoccupation, styles, dimensions and socio-demographic variables. We used a sample of 223 parents of students enrolled in the 2nd and 3rd cycles of the basic scholarship, with ages of 11 and above. Exploratory analyses were made, in search of a dimensionally reduction that could shed light on several of the dimensions under study in the Bullying Intervention and Awareness Questionnaire (BIAQ) (Gouveia & Leal, 2011) and confirmatory fatorial analyses in regard to the Parental Preoccupation Scale - Teenager Version (PPS-TV) (Gouveia, Leal & Cardoso, 2014) and the Parental Styles and Dimensions Questionnaire - Short Version (PSDQ-SV) (Miguel, Valentim & Carugati, 2009) as well as links between observed and latent variables. The BIAQ results did not allow for the evaluation of awareness, as it revealed a subjective perception. PPS-TV and PSDQ-SV results corroborate existing fatorial models. We have detected possible links between BIAQ and socio-demographic variables results. There is no evidence of associations between BIAQ, PPS-TV and PSDQ-SV, with the exception of a weak link between the sub- dimension punishment in the PSDQ-SV and the parental perception of the frequency of bullying episodes at school. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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