Betekenis geven aan de rol van docent; identiteitsdissonantiereductie door beginnende medisch docenten

Autor:	van Lankveld, T.A.M., Schoonenboom, J., Kusurkar, R.A., Volman, M., Beishuizen, J
Přispěvatelé:	Research and Theory in Education, Team Higher Education, LEARN! - Personalized learning, differentiated teaching, IOO
Jazyk:	Dutch; Flemish
Rok vydání:	2015
Zdroj:	van Lankveld, T A M, Schoonenboom, J, Kusurkar, R A, Volman, M & Beishuizen, J 2015, ' Betekenis geven aan de rol van docent; identiteitsdissonantiereductie door beginnende medisch docenten ', Onderwijs Research Dagen 2015, Leiden, 1/01/15-1/01/15 . Onderwijs Research Dagen 2015, Leiden van Lankveld, T A M, Schoonenboom, J, Kusurkar, R A, Volman, M & Beishuizen, J 2015, ' Betekenis geven aan de rol van docent; identiteitsdissonantiereductie door beginnende medisch docenten ', Onderwijs Research Dagen 2015, Leiden, 01/01/2015 .
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::d94e3966b1441f4fbe98077bf48c087b https://hdl.handle.net/1871.1/33ef4450-baef-490e-b8fd-defdc94c7696 Zobrazit plný text záznamu