Investigación narrativa en didáctica de las Matemáticas: microrrelatos en torno al infinito

Autor: Prieto Sánchez, Juan Antonio, Moreno-Pino, Francisco, Guerrero Bey, Antonio Ángel, Fernández Escalona, Catalina
Jazyk: Spanish; Castilian
Rok vydání: 2018
Předmět:
Zdroj: Quadrante; Vol. 27 No. 1 (2018); 95-112
Quadrante; Vol. 27 N.º 1 (2018); 95-112
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
ISSN: 2183-2838
0872-3915
Popis: The aim of this article is to explain how the narrative research and the creation of short stories, using a physical experience, helped secondary school students (12 to 16 years old) to elaborate category answers while studying the actual infinity as a cardinal identity. The narrative investigation can be used, at least, with a triple sense: the phenomenon investigated (as a written or spoken result), the method of investigation (as a mean to construct or analyze the narrative phenomenon) and the use of narrative with different purposes (educational, reflection process, change, innovation improvement…). Therefore, narrative is a basic method of thinking, organizing the knowledge, and the reality where human experience is formulated through a short story. This new analysis procedure has allowed us to extract more information from these interviews since they had to be written in the form of short stories. Similarly, we have tried to innovate narrative research into the field of mathematic didactics. Our study favored the categorization of five different states, from less to more evolved.
El objetivo del presente artículo es explicar como la investigación narrativa y la creación de microrrelatos, mediante una experiencia física, facilitó que los alumnos de educación secundaria (12 a 16 años) elaboraran respuestas categóricas en el estudio del infinito actual como identidad cardinal. La investigación narrativa se puede utilizar en un triple sentido: el fenómeno que se investiga (como resultado escrito o hablado), el método de la investigación (como forma de construir y analizar los fenómenos narrativos) y el uso que se pueda hacer de la narrativa con diferentes fines (formativo, proceso de reflexión, cambio, innovación, mejora,…). De todo ello, es la narrativa un modo básico de pensamiento, de organizar el conocimiento y la realidad donde la experiencia humana vivida es enunciada a través de un relato. Para nosotros ha sido un nuevo procedimiento de análisis con dos pretensiones: extraer más información de estas entrevistas cuando se tuvieron que escribir como relatos cortos; y, por otro lado, hemos intentado innovar la investigación narrativa en el campo de investigación de la didáctica de la matemática. En nuestro estudio, favoreció la categorización en cinco estados diferentes, de menos a más evolucionado.
Databáze: OpenAIRE
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