Conscientisation de la gestuelle pédagogique en formation initiale

Autor:	Alexandra Gadoni, Marion TELLIER
Přispěvatelé:	Laboratoire Parole et Langage (LPL), Aix Marseille Université (AMU)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Tellier And Cadet
Jazyk:	francouzština
Rok vydání:	2014
Předmět:	multimodalité de la parole [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education autoconfrontation pratiques gestuelles réflexivité répertoire didactique [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics conscientisation
Zdroj:	Le corps et la voix de l'enseignant : théorie et pratique Tellier And Cadet. Le corps et la voix de l'enseignant : théorie et pratique, Maison des Langues, pp.207-217, 2014, Didactique, 978-8484439301 HAL
Popis:	Cet article se propose d'analyser les discours que tiennent des futurs enseignants de français langue étrangère et seconde (désormais FLES) en formation initiale à propos de leurs pratiques gestuelles, lors d'entretiens d'autoconfrontation. Se voir enseigner permet de prendre conscience de son image d'enseignant et d'observer sa pratique : nous verrons que les aspects positifs sont peu cités par rapport aux dysfonctionnements. Cette réflexivité menée lors de la formation initiale permet aux futurs enseignants d'enrichir leur répertoire didactique et de consolider leurs acquis théoriques.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::d6e62bbf480d5ff73bfc789f6980740f https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01481607/document Zobrazit plný text záznamu