Inteligencia emocional y literatura infantil en el aula de Inglés: reconocimiento y gestión de las emociones a través de los cuentos
| Autor: | Martínez Téllez, Carolina |
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| Přispěvatelé: | Sanz Casares, María Concepción, Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social |
| Rok vydání: | 2019 |
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| Zdroj: | UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid instname |
| Popis: | El presente Trabajo de Fin Grado aborda el desarrollo de la inteligencia emocional en los niños de Educación Primaria a través de la lectura de literatura infantil en inglés. El desempeño de actividades orientadas a la animación a la lectura se hace cada vez más frecuente, al mismo tiempo que cada vez sale al mercado un mayor número de obras literarias destinadas a los niños que abarcan un tema específico: las emociones. La literatura infantil puede llevarse al aula de lengua extranjera para desarrollar, no solo las cuatro habilidades comunicativas, o sea, reading, speaking, listening o writing, sino que incluso pueden producirse, a través de ella, aprendizajes explícitos de vocabulario y gramática. Creemos que acercar al niño a la literatura infantil será de su interés, le motivará a leer y, si, además, logramos que mientras lea, sienta, se emocione, y sepa reconocer, comprender y expresar esas emociones, estaremos cumpliendo con nuestra función docente en el aula de inglés. Grado en Educación Primaria |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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