Uključenost učenika u izvannastavne i izvanškolske glazbene aktivnosti
| Autor: | Kir, Ivona |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Šulentić Begić, Jasna, Begić, Amir |
| Jazyk: | chorvatština |
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: |
extracurricular music activities
extracurricular activities students of senior school age slobodno vrijeme izvannastavne i izvanškolske aktivnosti izvannastavne i izvanškolske glazbene aktivnosti učenici starije školske dobi učenici starije školske dobi slobodno vrijeme UMJETNIČKO PODRUČJE. Glazbena umjetnost. Glazbena pedagogija izvannastavne i izvanškolske aktivnosti izvannastavne i izvanškolske glazbene aktivnosti FIELD OF ART. Art of Music. Music Education leisure time |
| Popis: | Nastava glazbe ostvaruje se putem pjevanja, sviranja, slušanja, pokreta, plesa i glazbenog stvaralaštva. Uz neizostavnu redovnu nastavu glazbe organiziraju se i izvannastavne i izvanškolske glazbene aktivnosti, koje pripadaju slobodnom vremenu učenika. Takve aktivnosti razvijanju motoričke, kognitivne i socijalne sposobnosti, a prije svega proširuju vidike estetske kulture. U radu se polazi od nekoliko istraţivačkih pitanja na koja se odgovorilo analizirajući anketni upitnik. Anketom se htjelo utvrditi u kojoj su mjeri izvannastavne i izvanško lske aktivnosti zastupljene kod učenika od četvrtog do osmog razreda (N = 510) u osnovnim školama na području Osječko-baranjske ţupanije u Republici Hrvatskoj. Odabrane su jedna gradska i jedna prigradska škola. Rezultati su pokazali da učenici polaze školski zbor i ples/ritmiku u obje škole te glazbenu radionicu i bend u gradskoj školi kao izvannastavne aktivnosti. Klavir, gitaru i tamburicu učenici su naveli kao najčešća glazbala koja pohaĎaju u glazbenoj školi i na tečaju sviranja glazbala, u obliku aktivnosti izvan škole. Na temelju dobivenih rezultata ustanovili smo da postoji značajna statistička razlika izmeĎu učenika prigradske i gradske škole u pohaĎanju izvannastavnih glazbenih aktivnosti, pri čemu učenici prigradske škole u većem broju polaze izvannastavne aktivnosti (pretpostavljamo zbog blizine te vremenske usklaĎenosti s ostalim školskim obvezama), dok je interes za polazak izvanškolskih aktivnosti podjednako zastupljen kod učenika u predgraĎu i gradu. Utvrdili smo da su djevojke sklonije pohaĎanju izvannastavnih i izvanškolskih glazbenih aktivnosti u odnosu na dječake te da učenici sedmih i osmih razreda u manjem broju polaze takav način provoĎenja slobodnog vremena. Rezultati upućuju na potrebu većeg zalaganja nastavnika i roditelja u tom periodu učenikova odrastanja, naročito dječaka, kako bi se više zainteresirali za glazbene aktivnosti. Music education is achieved through singing, playing an instrument, listening, moving, dancing and musical creation. An indespensable part of regular music teaching program are additional and extracurricular music activities which are organized at a students free time. Such activities, are developing motor, cognitive and social abilities, and above all, extends the aestetic culture. This paper is based on several research questions that were answered by analyzing the questionnaire. The survey sought to determine the extent to which extracurricular activities were represented in primary school students in the Osijek-baranja country in the Republic of Croatia from fourth to eight grade (N = 510). One city school, and one suburban school were selected. The results showed that students equally attended the school choir and dancing, as well as the music workshops and band at the city school as extracurricular activities. Piano, guitar and tamburica were the most common instruments in the music school and at the music-playing courses, in the form of activities students attend outside the school. Based on the obtained results, we have found that there is a significant statistical difference between students of the suburban and the city school in attending extracurricular activities (we assume that is because of the time complying with the other school obligations), while the interest to start extracurricular activities are equally represented in both suburban and the city schools. We found that girls are more inclined to attend those activities than boys, and that students of seventh and eight grade in a smaller number chose such way of spending their free time. The results point to the need for greater efforts of teachers and parents during this period of student upbringing, especially boys, to become more interested in music activities. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|