Uso de la Gamificacion y el Aprendizaje Basado en Retos Para Mejorar el Aprendizaje del Ingles en Estudiantes del Grado 9°

Autor:	Agualimpia Palacios, Jackson, Pacheco Lopez, Yulieth
Přispěvatelé:	Hernandez Gutierrez, Eliana Maria
Jazyk:	Spanish; Castilian
Rok vydání:	2021
Předmět:	Gamificación aprendizaje basado en retos aprendizaje de vocabulario en inglés foreign language vocabulary acquisition uso de aplicaciones en clase task-based learning motivación motivation Gamification
Zdroj:	Repositorio Universidad de Santander Universidad de Santander instacron:Universidad de Santander
Popis:	Digital Este proyecto de investigación propuso como objetivo determinar el impacto de la aplicación de una estrategia pedagógica basada en la gamificación y el aprendizaje basado en retos en la adquisición de vocabulario en inglés en estudiantes de grado noveno en la de la Institución Educativa Lorencita Villegas De Santos, en este caso la aplicación be the one challenge lanzada por el Ministerio de Educación Nacional permitió implementar y analizar los resultados para determinar el impacto de la propuesta. La implementación del proyecto de investigación tuvo una duración de dos meses y medio en los cuales se aplicaron dos tests; uno antes de ejecutar las actividades y otro posterior a la realización de las mismas, el propósito de los tests fue establecer el nivel de vocabulario en los estudiantes en cada etapa. La app be the one challenge permitió que desde casa cada estudiante hiciera seguimiento de su proceso, recibir retroalimentación y el docente verificar en el dashboard o tablero de seguimiento el avance de cada estudiante, a través de estas dos herramientas determinar el progreso en el nivel de léxico en inglés en los participantes. Los resultados obtenidos muestran el avance que los estudiantes presentaron en el aumento de conocimiento de palabras a través de los juegos aplicados siendo así un aporte a la institución educativa para mejorar el proceso de enseñanza y contribución al ministerio de educación nacional para promover la implementación y recursos didácticos en el aula a nivel nacional. This research project aimed to establish the impact of the application of a pedagogical strategy based on gamification and task-based learning to promote English vocabulary acquisition in ninth grade students at Lorencita Villegas De Santos high school. In this case, the application “be the one challenge” launched by the National Education Ministry allowed the implementation and analysis of the results to determine the result of the proposal. The project lasted two and a half months in which pre-tests and a posttest were implemented to establish the vocabulary level in the students before and after the seven activities were carried out. The app Be the one challenge allowed each student to monitor their process from home, receive feedback and the teacher could verify on the dashboard each student progress; these two tools also helped to determine advance in vocabulary level in English. The results proved that students upgrade their English lexis by playing games and task-based activities as it was stated in the hypothesis, therefore this research is a helpful tool to the high school to enhance the teaching process and learner’s motivation and a contribution to the national education ministry to promote the implementation of programs and teaching resources in the classroom at a national range. Maestría Magíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación 1° ed. INTRODUCCIÓN ................................................................................................... 17 1. PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE GRADO ............................................... 19 1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA........................................................ 19 1.1.1 Descripción de la situación problema ................................................. 20 1.1.2 Identificación del problema ................................................................. 23 1.1.3 Pregunta problema ................................................................................ 24 1.2 ALCANCE .................................................................................................. 24 1.3 JUSTIFICACIÓN ....................................................................................... 25 1.4 OBJETIVOS ........................................................................................ 26 1.4.1 Objetivo General ..................................................................................... 26 1.4.2 Objetivos específicos ......................................................................... 26 2 BASES TEÓRICAS ......................................................................................... 27 2.1 ESTADO DEL ARTE ................................................................................. 27 2.2 MARCO REFERENCIAL .................................................................... 30 2.2.1 Marco Teórico ........................................................................................ 30 2.2.2 Marco Conceptual .............................................................................. 31 2.2.3 Marco Tecnológico ............................................................................. 32 3 DISEÑO METODOLÓGICO ............................................................................ 34 3.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN ....................................................................... 34 3.2 HIPÓTESIS ............................................................................................... 34 3.3 VARIABLES O CATEGORÍAS .................................................................. 34 3.3.1 Variable independiente ....................................................................... 35 3.3.2 Variable dependiente ......................................................................... 35 3.4 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES ............................................... 35 3.5 POBLACIÓN Y MUESTRA ........................................................................ 37 3.5 PROCEDIMIENTO .................................................................................... 38 3.6 INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN .................... 40 3.6.1 El cuestionario .................................................................................... 40 3.6.2 La entrevista ....................................................................................... 41 3.6.3 La prueba diagnóstica o pre- test ....................................................... 42 3.6.4 La prueba final o postest: ................................................................... 42 3.7 ANÁLISIS DE DATOS ............................................................................... 43 3.7.1 Transcripción y organización de la información ................................. 43 3.7.2 Revisión permanente y reducción de datos ....................................... 43 3.7.3 Disposición y transformación de datos ............................................... 43 3.7.4 Análisis de contenido ......................................................................... 43 3.7.5 Obtención de resultados y conclusiones ............................................ 43 3.7.6 Verificación de conclusiones .............................................................. 43 4 CONSIDERACIONES ÉTICAS ........................................................................ 45 5 DIAGNÓSTICO INICIAL .................................................................................. 46 6. ESTRUCTURA DE LA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN .............................. 53 6.1 PROPUESTA PEDAGÓGICA ................................................................... 53 6.2 COMPONENTE TECNOLÓGICO ............................................................. 67 6.3 IMPLEMENTACIÓN .................................................................................. 72 7 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS ................................................. 80 8 CONCLUSIONES ............................................................................................ 87 9 LIMITACIONES ............................................................................................... 90 10 IMPACTO / RECOMENDACIONES / TRABAJOS FUTUROS ........................ 91 ANEXOS ................................................................................................................ 97
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::d5e7b02308749928019bcb2226c2606c https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/6156 Zobrazit plný text záznamu