Pédagogie numérique d’urgence : le cas des dispositifs d’apprentissage au sein d’une école supérieure de commerce
| Autor: | Rivière, Lionel, Szafrajzen, Barbara |
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| Přispěvatelé: | Institut mediterranéen des sciences de l'information et de la communication (IMSIC), Aix Marseille Université (AMU)-Université de Toulon (UTLN), SZAFRAJZEN, BARBARA |
| Jazyk: | francouzština |
| Rok vydání: | 2020 |
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| Zdroj: | Colloque LUDOVIA 2020 #17 : Injonction(s) du numérique Colloque LUDOVIA 2020 #17 : Injonction(s) du numérique, Aug 2020, Ax les thermes, France |
| Popis: | International audience; Devenant également une « crise pédagogique » (Magnard, 2020), la crise sanitaire d'une ampleur inédite a contraint les établissements d'enseignement à se réinventer en mettant en oeuvre en urgence des politiques de continuité de l'activité enseignante, dans un contexte de distanciation sociale. Face à des apprenants totalement virtualisés, cela a de quoi interroger l'enseignant dans sa pratique quotidienne : nous pouvons alors nous demander si l'enseignant est réellement préparé à travailler uniquement avec des étudiants à distance. Le présent article s'interroge sur cette injonction du numérique à l'aune du contexte de la crise sanitaire en étudiant les différents dispositifs d'apprentissage innovants (Caron-Fasan, Parmentier, 2019) mis en place dans l'urgence par les enseignants d'une école supérieure de commerce. Il s'agira également de comprendre, à l'aide d'entretiens semi-directifs actifs, les représentations des enseignants face au prisme du tout numérique. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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