Escolaritat, coneixement local i memòria de treball : un estudi sobre tres societats caçadores-recol·lectores contemporànies
| Autor: | Reyes-García, Victoria |
|---|---|
| Rok vydání: | 2016 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB Universitat Autònoma de Barcelona |
| Popis: | Unidad de excelencia María de Maeztu MdM-2015-0552 Un estudi en poblacions indígenes caçadores-recol·lectores ubicades al Congo, Borneo i Bolívia ha permès evidenciar la diferència entre les formes d'adquisició de coneixement de persones escolaritzades i persones que posseeixen només coneixement de l'ambient local. Els resultats revelen que en l'activació de la memòria, ambdós grups utilitzen diferents estratègies cognitives: els que van passar per l'escola repeteixen el conjunt com va ser presentat en tant que els que no són escolaritzats tendeixen a usar una organització semàntica. Un estudio en poblaciones indígenas cazadoras-recolectoras ubicadas en Congo, Borneo y Bolivia ha permitido evidenciar la diferencia entre las formas de adquisición de conocimiento de personas escolarizadas y personas que poseen sólo conocimiento del ambiente local. Los resultados desvelan que en la activación de la memoria, ambos grupos utilizan diferentes estrategias cognitivas: quienes pasaron por la escuela repiten el conjunto como fue presentado en tanto que quienes no son escolarizados tienden a usar una organización semántica. A study on indigenous hunter-gatherer populations located in Congo, Borneo and Bolivia has spotlighted the difference between ways of acquiring knowledge of schooled people and people who have knowledge only of their local environment. The results reveal that in memory activation the groups use different cognitive strategies: those who went to school repeat the whole set as presented while those who have no schooling tend to use a semantic organization. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|