Escribir en ciencias naturales en primer año. Análisis de una situación de escritura por sí mismo de textos de síntesis

Autor:	Gonzalías Novas, María Elisa
Přispěvatelé:	Viscarret, Victoria, Viscarret, María Victoria
Jazyk:	Spanish; Castilian
Rok vydání:	2022
Předmět:	textos de síntesis condiciones didácticas Intervenciones docentes Textos de síntesis Educación intervenciones docentes herramienta para aprender Herramienta para aprender Condiciones didácticas Escritura
Zdroj:	Memoria Académica (UNLP-FAHCE) Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación instacron:UNLP-FAHCE SEDICI (UNLP) Universidad Nacional de La Plata instacron:UNLP
Popis:	En la clase de ciencias es usual que los alumnos escriban para ser evaluados. El propósito de este trabajo es problematizar los usos de la escritura en el marco de una secuencia para aprender sobre “animales autóctonos” en un 1º. grado de una escuela privada del departamento de Canelones, Uruguay. Se trata de una secuencia planificada de manera colaborativa entre docentes y su puesta en aula implicó la reflexión compartida y sostenida durante el tiempo que se llevó a cabo. Se analiza una situación en particular, la escritura por sí mismo de textos de síntesis, con el propósito de reflexionar sobre las condiciones didácticas, las intervenciones docentes y el contenido que los alumnos escriben. Un análisis de los datos obtenidos permite pensar que la escritura podría cumplir una función reflexiva y convertirse en una herramienta potente para aprender contenidos de Ciencias Naturales. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::cedc07e598ee4ef4aac7892b89dec4b5 https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.2279/te.2279.pdf Zobrazit plný text záznamu