The relationship between positive psychological capital and teacher leadership

Autor: Ergül, Hüseyin Fazlı
Přispěvatelé: Dicle Üniversitesi, Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri, Ergül, Hüseyin Fazlı
Jazyk: turečtina
Rok vydání: 2020
Předmět:
Zdroj: Volume: 0, Issue: 84 325-336
EKEV Akademi Dergisi
ISSN: 1301-6229
2148-0710
Popis: Bu araştırmanın amacı öğretmenlerin pozitif psikolojik sermaye algıları ile öğretmenliderliği arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırma nicel yöntemli olup ilişkisel taramamodelinde yapılmıştır. Araştırma örneklemini Siirt il merkezinde görev yapan 383 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın veri toplama aracı iki ölçekten oluşmaktadır. Birinciölçek pozitif psikolojik sermaye ölçeği, ikinci ölçek öğretmen liderliği ölçeğidir. Verilerinanalizinde düzeyleri belirlemek için aritmetik ortalama ve standart sapma değerlerine,değişkenler arasındaki ilişkiyi ortaya koymak için korelasyon testine bakılmıştır. Öğretmenlerin pozitif psikolojik sermaye algısına dair aritmetik ortalamalara bakıldığında algıların yüksek düzeyde olduğu görülmüştür. Bununla birlikte öğretmen liderliği algısınınorta düzeyde olduğu, öğretmen liderliğine dair beklentilerin yüksek düzeyde olduğu görülmüştür. Öğretmenlerin pozitif psikolojik sermaye algıları ile öğretmen liderliği algılarıarasındaki korelasyona bakıldığında anlamlı bir ilişki görülmemektedir; fakat öğretmenlerin pozitif psikolojik sermaye algıları ile öğretmen liderliği beklentisi arasındaki ilişkiye bakıldığında düşük düzeyde, pozitif yönde bir ilişkinin olduğu görülmektedir. The aim of this study is to examine the relationship between teachers' perceptions of positive psychological capital and teacher leadership. The research has a quantitative method and has been conducted in relational scanning model. The research sample consists of 383 teachers working in Siirt city center. The data collection tool of the research consists of two scales. The first scale is the positive psychological capital scale, the second is the teacher leadership scale. In the analysis of the data, the arithmetic mean and standard deviation values were used to determine the levels, and the correlation test to reveal the relationship between the variables. When the arithmetic averages of teachers' perception of positive psychological capital are examined, it is seen that the perceptions are high level. On the other hand, it was observed that the perception of teacher leadership was at a medium level and the expectations for teacher leadership were high level. When we look at the correlation between teachers 'positive psychological capital perceptions and their perceptions of teacher leadership, there is no significant relationship; but when we look at the relationship between teachers' positive psychological capital perceptions and teacher leadership expectations. It is seen that there is a low-level positive relationship.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: