Development of foregin language communication skills as a motivational factor for parental choice of Hungarian playroom
| Autor: | Ilić, Ivona |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Varga, Rahaela |
| Jazyk: | chorvatština |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: |
roditelji
komunikacijske vještine playroom mađarski jezik igraonica rano usvajanje jezika parents early language acquisition DRUŠTVENE ZNANOSTI. Pedagogija. Pedagogija ranog i predškolskog odgoja SOCIAL SCIENCES. Pedagogy. Early Childhood and Preschool Pedagogy igraonica roditelji komunikacijske vještine rano usvajanje jezika mađarski jezik communication skills Hungarian language |
| Popis: | U igraonicama je za odgojni rad odgojitelja presudna komunikacija s djecom. U interakciji odgojitelja i djeteta, odgojitelj verbalnim i neverbalnim znakovima pokušava prenijeti određenu poruku djetetu, a ta poruka ne mora nužno biti na materinskome jeziku, već može biti na jeziku koji je djetetu strani jezik ili drugi jezik. U oba slučaja primjetan je pozitivan utjecaj viđejezičnosti na kognitivni, lingvistički i socijalni razvoj djeteta, a taj je utjecaj još izraženiji je ako su djeca izložena različitim jezicima od najranije dobi. Cilj je istraživanja bio ispitati roditeljske motive za upis djece u igraonicu na mađarskom jeziku te utvrditi prepoznaju li važnosti razvoja komunikacijskih vještina na stranom jeziku. Uzorak ispitanika čine roditelji koji su upisali djecu u igraonicu Mađarske kulturne udruge ”Pelmonostor” (MKE) koji se nalazi u Belom Manastiru. Podatci prikupljeni anketom pokazuju kako je razvoj komunikacijskih vještina kroz igru roditeljima najvažniji razlog upisa djece u igraonicu, dok manju važnost pridaju usvajanju mađarskog jezika. In playrooms, the communication between an educator and a child plays a crucial role for developmental success. In that interaction, a certain message is conveyed to the child with verbal and non-verbal signs or symbols. That message does not have to be in their mother tongue, but can be in a second language or a foreign language. In both cases, the positive influence of plurilingualism is documented on the cognitive, linguistic and social level, and is more prominent when is implemented among young learners. The aim of the paper was to explore parental motives for enrolling children in a playroom in Hungarian, and to place the development of communication skills in a second/foreign language on the list of those motives. The participants were the parents who enrolled their children in the playroom of the Hungarian Cultural Association "Pelmonostor" (MKE), which is located in Beli Manastir. The data shows that the development of communication skills through play is the number one reason for parents to enroll their children in the playroom, while they attach less importance to the acquisition of the Hungarian language. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|