Paths of authorship: the process of digital content curation from a personal learning environment perspective
| Autor: | Bassani, Patrícia Scherer, Magnus, Emanuele Biolo |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: |
Educational technology
Ambiente pessoal de aprendizagem educational technology digital content curational personal learning environment authorship Autoria Curadoria de conteúdo digital Personal learning environment Digital content curational 04:Educação de Qualidade [ODS] tecnologia educacional curadoria de conteúdo digital ambiente pessoal de aprendizagem autoria Tecnologia educacional Authorship |
| Zdroj: | RE@D-Revista de Educação a Distância e Elearning; Vol. 3 N.º 1 (2020): Educação e Cibercultura: metodologias de pesquisa, curadoria e inovação pedagógica; 78-99 |
| ISSN: | 2182-4967 |
| Popis: | This paper addresses the authorship process in the educational setting based on a curatorship perspective, articulated with studies on personal learning environments (PLE). Promoting curatorial practices in educational settings involves the development of activities in which the subject both student or teacher, plays the role of author of their learning path, which involves the selection of content, the articulation between different selected materials, the production of new artifacts, through the creation and/or recombination of existing artifacts. This study is based on an applied and qualitative approach and presents a digital curation process based on three complementary phases: preliminary, significant, and consolidated curation. The data were produced in the context of two formative dynamics developed in higher education: a) initial teacher education; b) research project in the area of Fashion and Design. Based on the results, we can infer that pedagogical approaches focusing on digital content curation from a PLE perspective can boost the authorship and the collaboration in educational settings. Este trabalho aborda o processo de autoria no contexto educativo, sob a perspectiva da curadoria, articulado aos estudos sobre ambientes pessoais de aprendizagem (do inglês, Personal Learning Environment – PLE), a partir do uso de diferentes interfaces digitais. Exercitar a prática curatorial no contexto educativo envolve o desenvolvimento de atividades em que o sujeito, aluno e/ou professor, se coloca no papel de autor do seu percurso de aprendizagem, que envolve a seleção de conteúdos, a articulação entre os diferentes materiais selecionados, a produção de novos artefatos, seja por meio da criação e/ou recombinação de artefatos já existentes. Este estudo, de natureza aplicada e abordagem qualitativa, apresenta uma proposta de curadoria no contexto educativo a partir de três etapas complementares e inter-relacionadas: curadoria preliminar, significativa e consolidada. Apresentamos o processo de curadoria no contexto de duas dinâmicas formativas desenvolvidas no ensino superior em diferentes contextos: a) formação inicial de professores em Licenciatura em Letras; b) projeto de pesquisa de tendências comportamentais na área de Moda e Design. Resultados apontam que uma abordagem pedagógica baseada na curadoria de conteúdo digital sob a perspectiva do PLE pode contribuir para fomentar processos de autoria e de colaboração. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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