Épistémologie et technologie de l'informatique

Autor: Paoletti, Félix
Přispěvatelé: Université Pierre et Marie Curie - Paris 6 (UPMC), Roublot, Fabrice
Jazyk: francouzština
Rok vydání: 1993
Předmět:
Zdroj: Revue de l'EPI (Enseignement Public et Informatique)
Revue de l'EPI (Enseignement Public et Informatique), EPI, 1993, pp.175-182
Revue de l'EPI (Enseignement Public et Informatique), 1993, 71, pp.175-182
ISSN: 1254-3985
Popis: Sommaire du numéro :http://archive-edutice.ccsd.cnrs.fr/edutice-00000859; Dans un rapport, publié en 1990, sur la réforme des cursus dans les lycées, le Conseil National des Programmes (CNP) écrivait à propos de l'option informatique : " En ce qui concerne la partie non technique des programmes, c'est-à-dire les aspects sociaux, économiques et culturels de l'informatique, on peut se demander d'abord si l'informatique mérite cet excès d'honneur : l'enseignement de physique doit-il évoquer le problème de l'énergie ? "A ces deux questions posées par les éminents membres du CNP nous répondons sans aucune hésitation ni réticence : oui !Nous abordons là le problème plus général de la pertinence d'un enseignement " Science-Technique-Société ". Sans vouloir remettre en cause la nécessité des enseignements disciplinaires, il nous semble cependant évident que l'absence d'un enseignement visant à prendre en compte la totalité du réel, dans toutes ses déterminations et dans toute sa complexité constitue une lacune essentielle de notre système de formation (secondaire et supérieur).L'existence d'un enseignement " Informatique et Société " dans l'option informatique des lycées représentait une avancée dans le sens d'un décloisonnement des différentes disciplines avec une étude des interactions entre les différents domaines. En effet, une approche non réductrice de l'informatique implique la prise en compte d'une triple dimension :- la dimension scientifique ;- la dimension technique ;- la dimension sociétale.
Databáze: OpenAIRE
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