A Model to Analyze the Complexity of Calculus Knowledge at the Biginning of University Course. Presentation and Examples

Autor:	Bloch, Isabelle, Gibel, Patrick
Přispěvatelé:	Laboratoire d'épistémologie et de didactiques des disciplines de Bordeaux (Lab-E3D), Université de Bordeaux (UB), Laboratoire de Mathématiques et de leurs Applications [Pau] (LMAP), Université de Pau et des Pays de l'Adour (UPPA)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Université de Bordeaux
Jazyk:	angličtina
Rok vydání:	2019
Předmět:	Calculus [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education parametric curves reasoning processes students' understanding of mathematical signs and objects differential equations ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Zdroj:	Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, Institut de Recherche sur l'Enseignement des Mathématiques de Paris (IREM), 2019
ISSN:	0987-7576
Popis:	International audience
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::c0cc361ab78abd5f686cf1c5d5ab934f https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02524081 Zobrazit plný text záznamu