Çocuklarda zihin kuramına göre 'birinci aşama kanı atfı' ile 'ikili kim'lik' anlayışlarının gelişiminin karşılaştırmalı incelenmesi
| Autor: | Dönmez, Begüm |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Aksuna, Hale, Maltepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Dönmez, Begüm, Aksuna, Zeynep Hale, Psikoloji Ana Bilim Dalı |
| Jazyk: | turečtina |
| Rok vydání: | 2009 |
| Předmět: |
Birinci aşama kanı atfı
Zihin kuramı Substitution-sensitive question İkili kimlik Dual identity Psikoloji Eylem/tahmin sorusu Identity Theory of mind Yerine koymayı gerektiren soru Psychology Action/prediction question First-order belief attribution Yerine koymayı gerektirmeyen soru Belief attribution Children Substitution method Substitution-insensitive question |
| Popis: | Bu araştırmada, çocuklarda zihin kuramına göre birinci aşama kanı atfı ile ikili kimlik anlayışlarının gelişimi karşılaştırmalı olarak incelenmiştir. İstanbul'un Avrupa ve Anadolu yakasından 2'şer anaokulunda, 54 kız ve 54 erkek olmak üzere toplam 108 anaokulu çocuğu ile çalışılmıştır. Araştırmada ele alınan problemleri incelemek üzere, Baron-Cohen, Leslie ve Frith'in birinci aşama yanlış kanı atfı hikayesi? ile Apperly ve Robinson'un ikili kimlik hikayesi kullanılmıştır.Ki kare kullanılarak yapılan istatistiksel analizler sonucunda, birinci aşama yanlış kanı atfı hikayesi doğru yanıtları açısından yaşlar arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır. İkili kimlik hikâyesi eylem/tahmin sorusu yanıtları açısından yaşlar arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır. İkili kimlik hikâyesi eylem/tahmin soru yanıtları, yerine koymayı gerektiren soru yanıtları, yerine koymayı gerektirmeyen soru yanıtları açısından 4 yaşından 6 yaşına kadar artış göstermiş olup yaşlar arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır. Eylem/tahmin sorusu ile yerine koymayı gerektiren soru yanıtları arasında anlamlı bir fark bulunmazken, yerine koymayı gerektirmeyen soru yanıtları arasında (?² (1, 108) = 4,676; p < .05) anlamlı bir fark bulunmuştur. Ayrıca, yerine koymayı gerektiren soru ile yerine koymayı gerektirmeyen soru yanıtları arasında, (?² (1, 108) = 53,568; p < .01) beklendiği şekilde anlamlı bir fark bulunmuştur. Bu araştırmanın esas konusu olan birinci aşama yanlış kanı hikâyesinin yanıtları ile ikili kimlik hikâyesi yerine koymayı gerektiren soru yanıtları arasında ise anlamlı bir fark bulunmamıştır. The aim of this study was to examine the comparative analysis between the development of understanding first order belief attribution and dual identity in Theory of Mind. 108 children were included in the study, 54 girls and 54 boys in two kindergartens from the Europe and Anatolian side in İstanbul. The subjects were given the standard first order false belief attribution story prepared by Baron-Cohen, Leslie and Frith; dual identity story prepared by Apperly and Robinson.Chi square was used to analyse the data. There was no significant difference between the ages in terms of first order false belief attribution story answers. There were increases in the answers of dual identity question types from 4 to 6 years of ages but not significant in terms of action/prediction- substitution-sensitive substitution-insensitive questions. There was no significant difference between action/prediction and substitution-sensitive question types, but there was between action/prediction and substitution-insensitive quesiton types; (?² (1, 108) = 4,676; p < .05). There was strong significant difference between susbstitution-sensitive and substitution-insensitive question types, (?² (1, 108) = 53,568; p < .01). |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|